2016-01-21
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张庄中心小学举行了骨干教师移植课活动,活动期间,骨干教师们精心备课,新教师们积极听课,互相取长补短,得到了较为满意的效果。
一、骨干教师移植课的特色有:
1、深入钻研教材,较好地做到“三备”(备大纲、备教材、备学生),把知识点化为能力点,使学生能深入浅出地掌握各知识点,培养了学生们的各项能力。
2、较好地贯彻了“以学生为主”的教学理念,在教学的每个环节中都注重了“导”,这包括思维方式的引导,学习方法的引导,学习习惯的培养,避免了“满堂灌”“填鸭式”,使学生从被动地学变为主动地学。比如:张新娟老师的课,内容虽然不多但抽象,于是他较好地利用了生活中的圆形物体和课件,充分发挥了学生的空间想象能力,从而较好地完成了教学任务;
3、注重了教法的多样性,充分调动了学生的学习积极性。
4、此外,这些老教师的简洁的课堂语言,严密的逻辑性,以及有条理的系统性,亲切的教风,使这节移植课各具特色,尽显风采。
二、新教师的感受有:
1、骨干教师对教材的重点、难点的把握,值得学习。
2、骨干教师善于调动课堂的气氛,能充分调动学生的学习积极性。
3、注重了学生,避免了丢开学生而自己“表演”的毛病
4、课堂节奏把握好;板块之间过渡自然,分配合理
5、教学语言简洁生动,教态神采飞扬,自然大方
6、教学经验丰富,选择典型例题非常合理,注意了教学内容的衔接。
三、当然,移植课的不足之处还是存在的,望其在今后教学中改正:
1、课堂还不够民主,教师的驾驭性太强,时不时会露出“灌”的痕迹
2、有的讲得太多,学生思考训练的时间不够
3、学法指导和思维训练不够,太注重知识的传授
4、由于条件所限,老师缺少必要的教具来进行演试实验
总之,本次活动反响良好,引发了老中青教师们教学研讨的热潮,特别是年青教师,他们虚心学习,勤奋钻研,讨论热烈,积极参加各项教研活动和备课组活动,相信在不久后的青年教师汇报课会取得更大的成功。
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