我有幸参加全县小学数学高效课堂研讨会的活动。在短短的一天时间里，观摩了来自蒲汪、库沟、一小、苏村等四处学校的小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，紧紧围绕教学内容创设的情境，时刻为教学服务。例如：库沟小学的王桂花老师上一年级《10的初步认识》，王老师在课件里呈现0-9几个数字排队，9自高自大，引出10。其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。

王老师从数字比大小开始，激发兴趣。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。整节课有音乐欣赏，动画片，游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。