2016-01-21
收藏
这节课是在学习了分数加减混合运算和分数乘法与分数除法的内容后进行教学的。为后面学习分数乘法的运算定律以及解答有关分数混合运算的实际问题作奠其作用。体会掌握分数混合运算的顺序是这节课的教学重点。在本节课的教学中,主要体现以下几个特点:
1、充分利用情境图,创设问题情境。学生在观察、思考、操作、交流等活动中,感受运算顺序的自然生成。通过这种教学方式,成功地促进了学生学习方式的生成。
2、关注学生的学情,创造性使用教材。本节课的设计创造性地使用了教材,准确地掌握了计算课的要求,正确处理了落实双基与学生发展之间的关系。学生很自然地将整数的运算顺序迁移到分数的运算顺序,这足以说明学生有自己丰富的数学现实,并能用之进行自由的、多角度的思考,实现知识的自我建构。
3、重视数学的体验,发展提升数学素养。设计了让学生动手、动脑、动口的数学活动,使学生在活动中去体验、去感受、去应用,从而加深对数学的理解。这样才能有利于发挥学生的潜能,培养学生的实践能力和创新意识。
总的来说,这堂课突出了重点,突破了难点,体现了新理念,完成了教学任务,实现了教学目标,是一节比较成功的数学课。
北京版数学一年级上《认识10以内的数》教学反思
北京版一年级上册数学《认识10以内的数》教学反思
大学生数学建模竞赛培训案例模板式教学的探析
北京版一年级数学上《认识10以内的数》教学反思
冀教版一年级数学上册第四单元《分与合》同步练习
数学建模教学存在的问题和作用分析
新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法》达标试题
2013年人教版六年级下学期数学期末试题分析
2013年人教版六年级数学下册期末试卷分析
2013年人教版六年级下册数学期末试题分析
北京版一上数学《认识10以内的数》教学设计
北京版数学一年级上册《认识10以内的数》教案
2013年人教版六年级数学下册期末试卷答案
2013年人教版六年级数学下册期末试题分析
2013年人教版六年级下学期数学期末试题
2013年人教版六年级数学下学期期末试题答案
冀教版一年级数学上册第四单元《10以内数的分与合》练习题
北京版一年级数学上册《数学就在我身边》教学设计
2013年人教版六年级下册数学期末试卷答案
高数课程改革的想法和做法
2013年人教版六年级数学下学期期末试卷答案
怎样辅导孩子学好一年级数学
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教学反思
我国微积分理念应用问题及应用的领域
小学数学课堂趣味化的构建
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计
北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计
探究高等数学应用的能力
2013年人教版六年级下学期数学期末试卷分析
六年级数学下学期期末试题答案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |