2014年最新数学巩固八年级训练《样本与估计》

1、教与学的形式以学生合作探索活动为主。本章在每一节的教学和课外习题中，都安排了一些学生可能感兴趣的合作探索活动，如探索某些抽样调查方案是否合适，调查和比较我国不同城市空气质量的状况，通过自己获得的数据体验抽样调查方法的科学性，了解香烟浸出液浓度对种子萌芽的影响，估计并检验同学们身高和体重的平均值重视提高学生的理解水平。传统的概率教学和评价常常重在概率计算，本套教材试图通过从定性到定量，从实验观察到理性分析，达到初步提高学生理解概率水平的目的。本册书着重对概率问题的理性分析，但也注重对同一概率问题从实验观察和理性分析两种途径加以研讨，以沟通实验概率和理论概率之间的联系。

同时，教材中给出了一些来自学生的错误说法供学生辨别，希望学生能够从修正这些错误中提高自身的认识水平。强调数据说理的方式。本章强调用数据说理，希望学生通过自己收集到的数据，真正体会到简单随机抽样的科学性 3.能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性; .会用样本平均数，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想; .从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势 教师应尽量安排联系社会实际、生活实际和学生已有知识和经验的活动内容。

教师可以用适合当地情况的问题取代。介绍普查和只调查部分对象的调查方法，这里要让学生体会普查的局限性和抽样调查的必要性。 样本估计总体重点是要帮助学生认识简单抽样的科学性，让学生用不同规模的样本估计总体平均数，当样本足够大时，我们用样本估计总体是比较可的。