2016-01-11
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本学期,我担任一(1)班的数学教学工作。这一学期根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现总结如下:
一、以课堂教学为核心
(一)备课
学期初,认真钻研了教材、《数学课程标准》、教参,对本学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课。思考学生怎样学,将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中充分理解课后习题的作用,设计好练习。
(二)上课
1.创设各种情境,激发学生兴趣。在课堂上,让学生动手、动口、动眼、动脑,让学生互相交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
2.及时复习。根据低年级学生遗忘快的特点,新授知识基本是当天复习和第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
3.批改作业。针对不同的练习错误,指出个性问题,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
4.注重后进生的辅导。在教学中对后进生注意降低难度,放缓坡度,注重他们的学习过程。对学生的回答采取“扬弃“的态度,使学生敢于回答问题,乐于思考。
(一)转变教育观念,明确教育是为学生今后的发展服务的。
(二)积极听其他教师的公开课,从中学习来提高自己的教学水平。
三、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的要求还不是很到位,在今后的教学中,将采取更丰富的教学手段,培养学生独立思考的能力,增强学生的学习兴趣,力争使自己的工作在下期有更大的进步。
六年级数学教案——百分数与小数的互化
苏教版六年级数学练习——求一个数是另一个数的百分之几
苏教版六年级数学教学设计——“解决问题的策略(假设)”
苏教版六年级数学——《解决问题的策略—假设法》案例分析
苏教版六年级数学教学实录——认识百分数
苏教版六年级数学——第七、八单元评价
苏教版六年级数学第七课时整理与练习
苏教版六年级数学教案——第八单元用分数表示可能性的大小
苏教版六年级数学教案——替换
苏教版六年级数学教案——百分数与小数互化
苏教版六年级数学教案——百分数的认识
苏教版六年级数学练习题——百分数的意义
苏教版六年级数学实践活动——算出它们的普及率
苏教版六年级数学——第七单元检测题
苏教版六年级数学——由认识百分数引发的思考
苏教版六年级数学——百分数的意义练习
苏教版六年级数学教案——百分数与分数互化
苏教版六年级数学教案——认识百分数
苏教版六年级数学教学总结——认识百分数
苏教版六年级数学教案——算出它们的普及率(实践活动)
苏教版六年级数学教案——百分数的意义
苏教版六年级数学教案——《解决问题的策略----替换》
苏教版六年级数学教学案例分析——算出它们的普及率
苏教版六年级数学——第八单元可能性教学设计
苏教版六年级数学第八课时整理与练习
苏教版六年级数学——用分数表示可能性的大小练习课
苏教版六年级数学说课稿——算出它们的普及率
苏教版六年级数学——百分数的意义
苏教版六年级数学教案——求一个数是另一个数的百分之几
苏教版六年级数学教案——算出它们的普及率
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