2016-01-11
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第一册数学教学工作总结
小学数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果,把其中2个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有5个苹果,送给x x 同学2个,还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题,学生很快就编出了很多,我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初步了解了应用题的概念。再如:教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生 用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础。
在本学期,我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一致。所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如:教学“9+5”时,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定,通过不同的方式给奖励,让他们体验到创造之乐,增强了学好数学的信心。同时,也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活,又高于生活。
1.3同底数幂的除法(第2课时)课件和教学设计及拓展资源
3.2图形的全等课件+教学设计+拓展资源+图片资源
第三章三角形回顾与思考(一)课件ppt北师大七年级下
第四章变量之间的关系回顾与思考课件+教案+拓展资源
4.3用图象表示的变量间关系(第1课时)课件+教案+拓展资源
1.3同底数幂的除法(第1课时)课件和教学设计及拓展资源
2.3平行线的性质(二)课件和教学设计及拓展资源
4.2用关系式表示的变量间的关系课件+教学设计+拓展资源
第三章三角形回顾与思考(二)课件ppt北师大七年级下
3.5利用三角形全等测距离课件+教学设计+拓展资源+图片资源
2.1两条直线的位置关系(第1课时)课件ppt
3.3探索三角形全等的条件(第2课时)课件+教学设计+拓展资源
3.3探索三角形全等的条件(第3课时)课件+教学设计+拓展资源
3.1认识三角形(第2课时)课件+教学设计+拓展资源+图片资源
1.2幂的乘方与积的乘方(第2课时)课件和教学设计及拓展资源
第二章平行线与相交线回顾与思考课件和教学设计及拓展资源
第一章整式的运算回顾与思考课件和教学设计及拓展资源
3.1认识三角形(第1课时)课件+教学设计+拓展资源+图片资源
2.3平行线的性质(一)课件和教学设计及拓展资源
2014年春七年级数学下第一章整式的运算复习课件ppt
2.1两条直线的位置关系(一)课件和教学设计及拓展资源
4.3用图象表示的变量间关系(第2课时)课件+教案+拓展资源
3.1认识三角形(第4课时)课件+教学设计+拓展资源+图片资源
3.3探索三角形全等的条件(第1课时)课件+教学设计+拓展资源
3.4尺规作三角形课件ppt安徽省灵璧县崔楼中学七年级下
2.1两条直线的位置关系(第2课时)课件ppt
1.2幂的乘方与积的乘方(第1课)课件和教学设计及拓展资源
4.1用表格表示的变量间关系课件+教学设计+拓展资源
2.2探索直线平行的条件(一)课件和教学设计及拓展资源
2.3平行线的性质(第2课时)课件ppt
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