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苏教版一年级数学上册教学计划含进度表(2013-2014上学期)

2016-01-08 收藏

一、本学期学生情况分析

我班有学生56人。全部进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。。因为幼儿园学生学习习惯、行为习惯养成不好,大多书家长是个体户,因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是,使学生能够:

1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实

问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正

方形、三角形。

4、初步认识钟面,会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提

供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经

验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数

的概念,达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认

为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识

和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切

关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素

材或信息。帮助学生建立学好

数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的

习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合

苏教版小学数学一年级下册教学计划

合肥市曙宏小学:郑锋

一、学情分析

一(1)班32人,一(2)班58人,一共90人,在经过了一个学期的学习后,孩子们都已经熟悉了在校的一日常规,大部分学生养成了较好的数学学习习惯,牢固地掌握了基本知识,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但也存在不少问题:少数学生不能按时完成作业,学习态度不够端正;在解决实际问题时,存在观察不够仔细,读题不够认真,导致错误;课堂教学中学生动手能力较差,且不按老师要求操作等,针对以上问题本学期在强调常规教育的同时,着重培养学生的观察能力,表达能力以及动手能力,端正学生的学习态度。

二、教材分析

数与代数领域安排五个单元,分成三部分。第一部分是认数:第二单元认识100以内的数;第二部分是计算:第一单元教学20以内的退位减法,第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。第三部分是常见的量:第五单元认识人民币。教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。

在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

三、本学期教学目标

1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算。

教学难点: 100以内的进位加法和退位减法;会看读写几时几分;人民币单位间的换算;

用数学知识解决实际问题以及发展空间观念。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景, 选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,以帮助学生理解数学知识,从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

2、多联系实际生活,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,并将学习到的数学知识直接运用到生活中,能够解决简单的实际问题,学有用的数学。

3、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习,增强学生学习自主性意识,养成良好的数学学习习惯。

4、评价手段多样化,淡化结果,强调过程,用赏识的眼光看待每一位学生,让每位孩子在老师的关注下都得到一定的进步,

5、着重培养学生的能力,计算能力要强化,同时培养学生的语言表达能力,观察能力,审题能力以及动手操作能力等。

6、利用多种渠道,搭建好平台,及时与家长沟通,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法,与家长携手共抓孩子的学习、生活, 让每个孩子都能获得成功。

7、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.

六、教学进度

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