第一单元：认识图形（二）

教材分析：

　认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

教学重点：

　让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

　教学难点

　通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

　教学目标

　1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

　2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

　3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

　第二单元 ：20以内的退位减法

教材分析

　本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。

教学重点：

　20以内退位减法的计算。

教学难点：

　用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。

教学目标

1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。

2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

第三单元：分类与整理

教材分析

　本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。

　教学重点：

　能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

　教学难点：

　运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

　教学目标

1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

第四单元：100以内数的认识

教材分析：

　本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三1数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。

教学重点：

　掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。

教学难点：

　学会数数和理解数位上的数表示的意义。

教学目标：

　１、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。

　２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。

　３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

　４、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

第五单元 认识人民币

教材分析：

　本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

教学重难点：

　（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

　（2）人民币单位间的换算。

单元教学目标：

　1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

　2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

　3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

第六单元 100以内的加法和减法（一）

教材分析：

　100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

教学重、难点：

　（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点。

　（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

教学目标：

　1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

　2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

　3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

第七单元 找规律

教材分析

　本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。

教学重点：

　初步发现事物的排列规律。

教学难点：

　能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。

　教学目标

　1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。

　2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。

　3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。