小学数学 学期整改计划

本次考试暴露的问题是：（1）大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。（2）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。（3）本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。

而我在上学期做得不足在期末考试中体现的地方主要是计算抓得不够，导致计算题失分以及最后一大题解决问题的大面积失分。分析上学期为什么有些平时成绩还比较中等却考出不及格的成绩有很重要的一个原因就是解决问题的失分过多。

两个班虽都有计算方面的薄弱，但侧重点不同，四（2）的竖式和口算掌握不好，甚至比如由此135+9的口算也成易错题，看来是在一二年级的基础没有打扎实。并且在竖式计算多位数除以两位数的除法尤其有零的情况掌握不好。四（3）列竖式时耐心不够，做题有做一半的习惯，他们班的计算薄弱体现在解决问题时，首先对解决问题的分析能力不足，而无法列对正确算式，即使列对算错的又极多。这两星期已经在采取的措施就是增强计算能力，每天算几题，长此以往。

上学期仍需改进的是期末阶段的复习订正，平时两个班的订正还是可以抓住的，但是期末阶段总感觉时间不够订正，需要多利用下课时间。复习时对知识点的复习有一单元不够完整，因此要多参考一些其他版本教材或材料。

期末考试的题目一般以基础为主，灵活应用为辅，因此在平时的学习过程中也多找些灵活的题目给学生做一做。比如说这两星期花一节课时间练一练算24点等。

本学期将整改以下措施提高自己：1、立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

2、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

落实为具体主要是：一、学习新知方面：掌握基础知识点，同时提高扩展应用，增加部分难题，每两周抽一节课时间讲些灵活的题目；二、复习旧知方面，这里的旧知主要是计算，合理利用口算本，采用多种方式提高计算正确率；三、作业订正方面，多利用下课时间和午间谈话前十分钟，让部分订正慢的学生先订正。四、期末复习方面，合理安排时间，尽量多覆盖知识点。