2016-01-04
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《生活中的比》是小学六年级的教学内容。“比”是本册教材中的重点概念,是建立在学生已学过的分数乘(除)法的意义和计算、分数的意义及基本性质以及分数与除法的关系的基础上进行教学的。而《生活中的比》又是整个章节的起始课,本节课的教学效果会直接影响到后面几节课能否顺利有效地进行。
杨老师的教学设计紧贴学习目标环环相扣,层层递进,教学流程思路清晰,教学重难点突出。整个教学活动充分体现了数学与生活的密切关系,调动了学生学习的积极性,学生能主动参与和体验整个教学过程。
杨老师在这一节课中主要培养学生的问题意识,遵循 “导问题——思问题 ——解问题”这一基本框架设计每一个问题,学生问题解决和创新表达的欲望强烈,能联系实际,及时迁移并运用比的有关知识。同时,课件制作精美,能够运用多媒体、电子白板等信息技术手段在激发学生学习兴趣的同时有效辅助学习目标的达成。
美中也有遗憾,在教学中有些细节地方处理得不是很到位。像在教学比的意义时,建议当“比的意义“在学生的头脑中初步建立模型后,继续延伸表示一个数是另一个数的几倍或几分之几也可以用比表示。还有因为时间原因,习题以下内容包括课堂总结和延伸处理得比较粗糙。
解决问题教学设计
《面积和面积单位》说课稿
“年月日”教学设计
《四则运算》重难点突破
《简单的数据分析》教学设计
《克和千克的认识》教学案例
第二单元“位置与方向”介绍
数学广角(二)教学设计
《一位数除两位数》教学实录
“乘船去鸟岛”教学设计
二年级下册《找规律》教学设计
《长方形的面积》教学设计
“锐角和钝角”教学设计
“平移”教学设计
《乘、除法两步应用题》教学设计
人教版三年级下册《面积和面积单位》教学设计
“比较1000以内数的大小”教学设计
二年级下册《千克和克》教学设计
《统计》的教学设计
数学多棱镜 ──教材二度开发课例
《对称图形》教学设计与反思
《除数是一位数除法的估算》教学设计
“平均分”教学设计
《24时计时法》教学设计
“平移与旋转”教学设计
联系生活 关注过程──《平均数》教学案例
“面积整理和复习”教学设计
两步计算解决问题
《求平均数》教学设计
《口算除法(一)》教学设计
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