2015-12-31
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我们经常见到这样一些数学课:有的教师讲得井井有条,知识分析透彻,算理演绎清晰,学生听得轻轻松松,似乎明明白白,但稍遇变式和实际问题却往往束手无策;有的教师设计了许多细碎的问题,师生之间一问一答,频率很高,表面上看十分流畅,但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想;有的教师注重精讲知识,留出大量的时间练习各式各样的习题,虽然学生解题能力尚可,但却抑制了学生的创新思维和创造潜能;有的教师让少数优等生在课堂上唱主角,操作、演示、活动、汇报……表面上看热热闹闹,实际上多数学生作陪客旁观,个别学困生更如雾里看花,不知其所以然。这些课在平时的听课活动和观摩教学中并不少见,其中有些课甚至还被评为好课。众所周知,评价具有很强的导向功能。笔者以为,如果不对好课的标准进行重新认识,势必会影响素质教育的深入实施。
叶澜教授说过:“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”(引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》)
在数学课上,学生们除了学习数学知识,发展智能,还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂;学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往;学生们除了认知、情意方面的发展,还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。
萧山区2004学年第二学期期末考试七年级数学试题卷-浙教版
北师大版七上第六章生活中的数据全章课课练
有理数测试
第一章从自然数到有理数单元测试题
初一数学成长阶段性训练
2006学年第二学期期末试卷
第一学期期末考试七年级数学试卷
二元一次方程单元检测试题(一)
七年级上册第二章<<有理数>>,学完有理数的加减法后的月考
七年级上期期末试题
第六章单元测验卷
第四章复习题
初二数学第二章单元试卷
初一数学下学期期中考试卷
七年级(下)期末总复习题(三)解答题
七年级数学期末考试题[下学期]
初一数学培优练习卷(第3章图形的认识初步)
二元一次方程组测试(一)
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七年级数学第一次月考数学试卷
第三章整式的加减综合测试(侨中)
初一上学期数学期中考试卷
海淀区七年级第一学期期末统考数学试卷
2006学年度第二学期期末素质调研书面测试
从不同的方向看测试卷
一元一次方程全章测试
一元一次不等式奥数练习卷[下学期]
第六章平面直角坐标系的复习资料
初一竞赛训练题(无答案)
2006上期末模拟试卷
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