2015-12-31 收藏
校长不是官,特别是不可有“为官心态”,否则,就会破坏校园气氛的和谐。
试想,当教师从校长那里感受到的不是渴望上进的热忱,而是索然无味的无奈;当教师从校长那里感受到的不是信赖和尊敬,而是疏离与不屑;当教师从校长那里感受到的不是关爱和激情,而是冷漠与迟钝……那么,久而久之,教师的内心就会变得麻木,教育教学就会成为无聊的劳役、机械的应付,校长与教师之间就可能是相互敷衍。
教师不是学校教育流水线上的一名技术工,他是一个有生命的个体,他应该在教育教学和研究中经常聆听到自己发展的声音,他应该在自我发展过程中时时感受到生命成长的乐趣。其实,早有不少教育家曾经呼唤:请关注教师的校园生活质量!
学校不是一个让有意“做官”者驰骋的地方,校园浓郁的文化气息与醇厚的学术氛围应该能够冲淡甚至荡涤官场之气。从理论上讲,我们谁都不否认尊重教师的必要性和重要性,然而落实到具体的实际行动中,不少校长就有意或无意地淡忘了这一点。
关注教师的校园生活质量,应该渗透于教育管理的每一个细节。我们常说,管理即研究,就是说校长应该是学校管理的研究者。那么,管理中的校长该研究什么呢?
要研究教师。研究每个教师的家庭背景和个性爱好,尊重教师的个性和独特性。把教师琢磨透了的时候,管理的法子也便了然于心了。当校长是一个研究者、思想者,他的管理就能总从教师的生活世界生发,让教师沐浴着人文管理的光辉。教师在校园中体验愉快的时候,人格也会变得丰满、健康;当教师走出校园之后,心底仍能怀感恩之心。
要研究管理。管理要有天使的微笑,有智者的思想,有机智的幽默,有睿智的语言,有四溢的激情……这种由管理者的学识、能力、性情、品德修养等综合素质铸成的人格,对教师而言,是感染,是启迪,是召唤,是震撼。有了这样的管理,教师将体验到工作的快乐,将能沉醉于工作之中,为之神清气爽;有了这样的管理,校园必将是教师一心向往的理想境地。
若能如此,这样的校长就能算得上是一个成功的管理者了。
人教版小学四年级下册数学期末综合练习题
苏教版小学五年级数学下册期中练习测试卷
小学四年级下册数学期末综合复习题
小学数学游戏测试题及答案:缺失的数字
小学数学游戏题:趣味巧算
2015趣味数学游戏
人教版小学五年级下册数学第二单元判断专项练习题
人教版小学五年级下册数学第二单元综合能力练习题
经典高难度小学数学游戏:一个古老的游戏
趣味数学游戏:卖鸡蛋
小学五年级下册数学期中练习测试卷
人教版小学四年级下册数学能力达标测试题
小学生数学游戏《谁的算法正确》
小学生趣味数学游戏:大家来找规律
小学五年级下册数学期中综合能力测试题
一年级数学游戏仙鹤的问题
数学游戏10以内加减法练习题
人教版小学五年级下册数学第二单元选择专项能力练习
小学四年级下册数学第四单元基础练习题
小学生数学游戏《数列的和》
小学五年级下册数学第二单元能力提高练习题
小学数学游戏案例:高僧下棋
小学生有趣的数学游戏之三人抵挡不过一人
经典小学数学游戏:高僧下棋
经典小学数学游戏:开火车
小学数学游戏难题:火焰能从漏网中穿过吗
小学数学小游戏:大家来找规律
人教版小学四年级下册数学期末综合检测题
经典趣味数学游戏:百胜客的秘密武器
2015年一年级数学游戏毛毛虫爬树
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |