2015-12-29
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本节课是认识人民币这部分的第二课时,教材在认识了人民币的单位:元、角、分以及人民币间的换算的基础上,会进行一些人民币的简单计算;了解商品价格的表示形式;培养学生乐于助人的精神。
我在进行本节课的教学时,以生活中的实际问题为教学资源,从学生已有的知识和经验出发,通过创设情境,帮聪聪、明明换钱购物活动,把整节课编成了一个故事,把知识穿成了串,溶于故事中,从而引导学生在数学故事中学习身边的数学和运用所学数学知识,解决现实生活中的问题出发,培养学生的综合能力,也让学生体会到所学的知识是有用的。我在设计本节课的教学时,力图体现以下几个教学理念:
一、注重趣味性,创设问题情境,激发学生的求知欲。
针对一年级学生争强好胜,乐于助人的特点,本节课运用多媒体课件,声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事,以故事激趣导入,充分调动学生多种感官参与学习,激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动地参与到学习过程之中,使学习成为他们迫切的需要。
二、让学生自主探索,合作交流,培养自主性。
我力争给学生一个空间,让他们自己往前走,给学生一个问题,让他们自己去找方法,找答案,给学生一个权力,让他们自己去选择。从而达到培养学生解决实际问题的能力,培养学生的创新意识。整个教学过程力求体现学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者这一理念。让学生通过摆、看、拿、想、说、换、比等形式,以及小组的合作交流的学习方式,尽量引导学生独立探索,相互研究,大胆发表不同的见解,从根本上改变学生被动学习的局面,让他们在活动中、游戏中,轻松、愉快地学到知识,增长本领,从而达到乐学、会学、创造性学的境界。
三、突出实践性,通过实践活动,培养学生应用意识和实践能力。
整个教学过程,贯穿了提出问题、解决问题这条主线,努力给学生创造机会,让学生把所学知识运用到解决问题的实践中去。从学生已有知识和生活经验出发,让学生在生活中找数学,在活动中学数学,在生活中用数学。创设情境,让学生在实践活动中,加深对人民币的认识,并会把所学的知识运用到生活中去,在培养学生自理能力的同时,培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。
二年级数学思维训练:找规律填空
二年级数学思维训练:有多少个长方形
二年级数学思维训练:种多少棵?
二年级数学思维训练:数列
二年级数学思维训练:凑二十法
二年级数学思维训练:需要几块正六边形
二年级数学思维训练:如图有多少个三角形
二年级数学思维训练:分别取回黑袜子和白袜子
二年级数学思维训练:年龄各多少岁
二年级数学思维训练:用了多少块
二年级数学思维训练:连加计算
二年级数学思维训练:基准数法
二年级数学思维训练:种多少棵树?
二年级数学思维训练:结果是多少?
二年级数学思维训练:猜一猜
二年级数学思维训练:栽了多少棵树?
二年级数学思维训练:下图的周长
二年级数学思维训练:有几种拆法
二年级数学思维训练:几次能跳出井外
二年级数学思维训练:凑整法
二年级数学思维训练:把筷子拼成田字
二年级数学思维训练:至少要多少个
二年级数学思维训练:共有多少个?
二年级数学思维训练:花多少钱
二年级数学思维训练:找规律画图
二年级数学思维训练:找规律(二)
二年级数学思维训练:共发了多少辆车
二年级数学思维训练:最少有多少个?
二年级数学思维训练:使算式变等式
二年级数学思维训练:共需多少小时?
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