2015-12-29
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引导学生在十几减9的基础上,继续探索十几减8的计算方法,并能正确的计算。在教学十几减9时,课堂中较多的借助实物操作(主要是摆小棒、摆圆片)让学生展示摆小棒这个计算的过程,初步了解并掌握了想加算减和破十法这两种比较好的方法。因此,在教学十几减8我想通过有趣的情境图,弱化了实物操作的力度,运用知识的迁移,把知识抽象成数的计算,更补充了一种连减的新的计算方法,丰富了学生原有的计算方法,实现算法多样化,鼓励学生用不同的思维方式来计算十几减8。
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