2015-12-29 收藏
教学目标:
1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确的进行计算。
2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。
3、初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4、交给学习方法,发挥学生的主体性。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些?
二、自主探索,领悟方法
1、巧设问题,激发兴趣
我们教室地面的面积大约是多少呢?学生可能进行猜测,用面积单位来测量,教师指出:这么大的地面用面积单位来测量太麻烦,所以,我们就要研究长方形的面积怎样计算。(板书课题)
2、动手操作,研究方法
(教师准备三种不同的长方形,每组只选择一种进行研究。
一种:一个长3厘米、宽4厘米的长方形
二种:一个长4厘米、宽2厘米的长方形
三种:一个长5厘米、宽3厘米的长方形
(1)学生以组为单位进行研究,想办法求出各自图形的面积。
教师适时地进行点拨、指导,后一种方法比较简单。
(3)师生交流,提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢?独立思考后交流。(教师指导:长方形的长摆了5排,说明是5厘米;宽摆了3排,说明是3厘米,那么,面积15平方厘米等于什么?长方形的面积=长×宽。)
(4)学生思考:求长方形的面积事实上是求什么呢? 3、那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢?(例题)
学生独立完成,校对
三、知识的迁移
1、教师借此机会教学正方形的面积计算。我们知道正方形是一个特殊的长方形,有长方形的特点,所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。
2、出示例题
学生试做,汇报答案
四、联系生活,解决问题
我们用的数学书的面积大约有多少?先请你估计一下,再算一算。
学生独立完成,汇报
五、小结。
今天你有什么收获?
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
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