2015-12-28
收藏
一、关注学生已有的生活经验和知识背景
学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时,正是通过生活经验,学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学这节课时,由于学生对“上下”、“前后”并不陌生,都有不同程度的了解,所以我设计了“捉迷藏”,“发散思维找朋友”等活动,让学生充分展示自己的认知水平,展示自己的认知个性,在原有的基础上有所发展,为学生主动学习打下基础。
二、创设情境,使学生在活动中获得广泛的数学活动经验
课堂教学中,在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法,让学生能够亲自参加的活生生的数学活动。根据教学要求,从学生的实际出发,按照学生的年龄特点、认知规律,把课本中的例题、结论等,转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动。重视学生学习的过程,让学生亲身体验知识的形成与发展。
在教学过程中,我没有过多的讲解,而是把课堂作为数学活动的舞台,让学生在自由、活跃的氛围中学习,使原本枯燥的教学变的有趣。但是我发现,这样并不是所有的学生都能接受,有个别同学对知识的掌握还不够;知识与技能的掌握,过程与方法的探索,情感态度与价值观的培养都有所欠缺,这说明我这节课的设计还存在问题,需要做进一步的改进。
新北师大版小学六年级下册数学数与代数.3 式与方程教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《平均数的再认识》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《练习七》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第二单元《长方体的表面积》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《倒数》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第五单元《分数除法(二)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第七单元《相遇问题》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第四单元《有趣的测量》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第一单元《折纸》教案教学设计
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.4 图形与位置教案教学设计
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.2 图形与测量2教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册总复习.2 图形与几何教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册总复习.3 统计与概率教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《分数乘法(三)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《复式折线统计图》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第二单元《展开与折叠》教案教学设计
小学数学教学中培养学生创新能力
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.3 图形的运动教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《 分数乘法(二)》教案教学设计
小学数学教育教学中问题情境创设
新北师大版小学五年级数学下册数学好玩.3 包装的学问教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第四单元《体积单位》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第一单元《练习一》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册数学好玩.2 有趣的折叠教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第五单元《练习五》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《复式条形统计图》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第六单元《确定位置(二)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第七单元《邮票的张数》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第六单元《确定位置(一)》教案教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |