2015-12-24
收藏
一、算一算。
1、口算。
88=
57=
70-6=
38+2=
8+45=
72+5=
97=
48=
74=
17-9=
7+5=
65=
43-30=
82-9=
12-3=
59=
2、用竖式计算。
8+57+29
82-53-19
78-24+35
61+15-37
二、填一填。
1、1米=()厘米
200厘米=()米
42米-18米=()米
25厘米+6厘米=()厘米
2、8的5倍是(),6的7倍是()。
3、根据六八四十八这句口诀,写出两道乘法算式是:()和()。
4、在()里填上+、-或。
4()9=36
36()8=44
30()8=22
5()7>33
三、选一选。
1、与87+8得数相等的算式是:
A、88
B、86+8
C 、88-8
2、计算结果与5的4倍不相等的算式是:
A、54
B、45
C、5+4
3、6+6+6+6+5可以改写成:
A、64+5
B、66+5
C、4+6+5
D、66-1
四、画一画。
画出的○是△的4倍。
△ △ △
五、用数学。
1、欢欢和她的4位同学做红花,每人做6朵,一共做了多少朵?
2、有书50本,语文书28本,数学本有多少本?
六、下面是丁伟同学调查本班部分同学最喜欢的电视节目情况统计。
电视节目 | 大风车 | 蓝猫 | 动物世界 | 其他 |
人数 | 12 | 10 | 8 | 8 |
2、丁伟一共调查了()名同学。
3、我最喜欢()节目。
对初三数学复习的理解和做法的浅议
谈高中数学课堂怎样激发学生的学习兴趣
高中数学教学的思考与实践
重视培养高一学生的创新思维能力
谈初中思品教学中学生创新能力的培养
分析高中数学教学设计的技巧
浅谈高中数学教学的思考与实践
如何让数学知识生活化
浅析如何引导学生“做”数学
分析课程环境下建立问题战略
谈谈数学探索能力及其培养
如何引入数学建模内容促进高职数学教学改革
谈正确区分正比例和反比例的关系
谈数学课堂提问的重要性
关于中学数学教学中实施素质教育的探索
关于指数函数教学的有效性策略
关于后进生转化与新课程中的主体参与
如何把数学实践活动融入教学
浅析数学教师应重视学生作业的书写质量
减负增效——谈课堂作业的当堂完成与反馈
数学教学情境探索反思
谈如何培养初中生学习数学的兴趣
数形结合的思想在初中数学教学中的渗透
从命题趋势抓好中考数学的复习方向
让学生走进生活、感悟数学
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力
如何整体把握重点突破浅谈二次函数的教学
浅谈小学数学教学中如何培养学生的猜想能力
论数学教学应唤起学生主体意识
数学笔记方法
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |