2015-12-22
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一、 口算题。
58﹢7
6﹢25
36﹢ 4
23﹢8
35﹣29
34﹣27
53﹣ 38
43﹣26
二、用竖式计算。
24+9+8
30-19+10
50-8+20
15+9-6
三、填空。
1、填单位名称。
一支铅笔长20 ( )
一条跑道大约长60( )
2、45=( )
( )4=16
( )1=1
3( )=15
65=( )表示( )个( )连加
3、改写算式:
2+2+2+2+2 或 ()
6+6+6+6 或 ()
4+4+4+4+4+3 或 ()
4、在 () 里填上﹥、﹤、=
90厘米() 8米
30厘米 () 4米
40厘米 () 75厘米
1米 () 50厘米
60厘米 () 37厘米
1米 () 100厘米
四、文字叙述题。
1、 6与3的和是多少?
2、一个因数是4,另一个因数是6,积是多少?
3、 5乘以2得多少?
4、两个因数都是6,积是多少?
五 、应用题。
1、商店里有15辆自行车,又运来18辆,卖出了20辆,还剩多少辆?
2、王老师去书店买书,用去24元,还剩6元,她一共带了多少钱?
3、公路边种了两排树,每排12棵,一共种了多少棵?
善用情境 引人入胜创实效
如何让小学数学教学生活化
课堂教学中教学情境的创设初探
浅谈怎样备好小学数学课
多样化作业设计如何切入
浅谈批改小学数学作业中的几种策略
如何提高低段小学数学课堂教学效率
智慧的鲜花开放在指尖
小学生数学语言的培养
算用结合 削减应用题“边缘化”
浅谈低年级数学教学中听、说能力的培养
论怎样有效开展小学数学综合实践活动课
让数学走进生活
善用生成 旁敲侧击落实效
如何培养学生的发散思维
浅谈小学数学教学悬念的课堂设计的几种方法
利用现代教育技术 优化小学数学教学
小学数学日记魅力的初探
小学生考试态度及考试评价策略探析
用画线段图助解小学数学问题
中小学数学衔接之我见
数学有效学习的翅膀---“活动”
让多彩生活融入数学课堂
论批改小学数学作业中的几种策略
让数学教学回归本色
加强数学实践活动教学 提高学生综合素质
如何增进师生之间的数学交流
善用提问 引而待发求实效
浅谈低段中的数学教学
如何提高计算准确率
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