2012-07-27 收藏
今天我说课的内容是《分数的基本性质》。下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”六个方面来说课。
一、本课的教学理念有:
1、以学生发展为本,着力强化主体意识。
2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,变“学数学”为“做数学”。
3、致力于改变学生的学习方式,关注过程,让学生经历知识的形成过程,感受验证、转化等数学思想方法。
二、说教材
《分数的基本性质》一课是义务教材六年制数学第十册第四单元的一个内容。这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。
根据教材内容和学生的认识知规律,将本课的教学目标拟定如下:
1、知识与技能:理解和掌握分数的基本性质,知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数;培养学生观察、比较及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。
2、情感、态度:激发学生积极主动的情感状态,养成注意倾听的习惯。
本课的教学重点和难点:理解和掌握分数的基本性质,会运用分数的基本性质。
三、说教法
树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务”的思想,因此在教学中,我采用引导自学、合作探索相结合法,让学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同但大小相等的分数,有效地提高了教学效率。在知识的巩固阶段,我还采用组织练习法,当然以上这些教法并不是孤立存在的,本着“一法为主,多法为辅”的思想,我将多种教法进行优化组合,以达到促进学生学习方式的转变,实现教学目标的目的。
四、说学法
1、学生在运用分数的基本性质时,引导学生采用自主发现法、操作体验法,学生在折纸上画出相应的阴影部分后,必然会对那三个图形进行观察和比较,从中有所发现。之后老师通过启发学生运用分数的基本性质,证明那三个分数大小相等,让尝试中发现,在实践中体验。从而加深学生对分数基本性质的理解。
2、在学习例题的过程中教师先采用启发法,再采用自自学尝试法,独立自主地学习将分数化成分母不同但大小相同的分数,并尝试完成做一做,达到检验自学的目的。
五、说教学程序
依据新的教学理念及学生的认知特点,将本课的教学模式制定为:
总之,学习无止境,在今后的教学中,我会更加努力地钻研教材、设计教法,力争使每一节数学课都能达到理想的教学效果。
新人教版小学四年级数学下册《观察物体(二)》教学反思
小学五年级数学下册第三单元长方体和正方体知识点
七年级下学期第三章数学重点知识:角平分线的坐标特征
数学教学应如何实施因材施教
高一数学下册第三单元直线的倾斜角与斜率知识点
2016年四年级数学下册第二单元过关检测题
新苏教版小学一年级数学上册教学计划
七年级下册数学第三章随堂训练:第五节
浅议怎么在数学课堂中激发学生参与兴趣
七年级下学期第三章数学知识点:坐标特征
2016年小学四年级下册数学教学计划
新人教版小学三年级数学下册《位置与方向》教学反思
小升初数学拔高题及解法:推想与推断
小升初数学拔高题及解法:统一单位“1”
新人教版小学三年级数学下册《除数是一位数的除法》教学反思
初一下册数学第三单元课后练习:一次函数和它的图象
人教版小学五年级下册数学第三单元知识点易错点汇总
2016年小学四年级数学下册第二单元练习卷(青岛版)
有关数学概念教学的一点体会
2016中考数学复习指导:做题需要分类讨论
七年级下学期第三章数学同步练习:平面直角坐标系
新人教版五年级下册数学知识点总结:长方体和正方体
新人教版小学二年级数学下册《平均分》教学反思
中考数学攻略(2016)
小学数学五年级下长方体和正方体同步练习
小升初数学知识点解析:同分子法
新人教版小学三年级数学下册《解决问题》教学反思
五年级数学下册第三单元重点知识归纳:长方体和正方体
七年级第二学期第三章数学练习:直角坐标系中的图形
新苏教版2015
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |