教学目标：

1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

教学过程：

一、复习引入

1、根据条件提出问题。

(1)有两个书架，一共放有224本书。

问：根据这两个条件可以提出什么问题？怎样列式？

(2)有两个书架，每个书架有4层。(同上)

2、根据问题选择条件解答。

有150片药每天吃3次每次吃2片

(1)每天吃几片？(2)能吃多少次？

二、学习新课

1、观察图意

出示例题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？

板书：2个书架每个书架有4层一共放224本书

每个书架每层放多少本？

3、小组讨论。出示讨论题：

(1)根据两个书架一共有224本书，可以求出什么中间问题？怎样列式？再根据哪两个条件可以求出平均每个书架每层放多少本？怎样列式？

(2)根据有两个书架，每个书架有4层，可以求出什么中间问题？怎样列式？再根据哪两个条件可以求出平均每个书架每层放多少本？怎样列式？

3、交流汇报：

生：根据有2个书架，一共放224本书，算出每个书架平均放112本书。再根据每个书架平均放112本书和每个书架有4层，可以算出平均每个书架每层放多少本。

(1)2242＝112（本）1124＝28（本）

生：根据每个书架有4层，有2个书架，可以算出一共有多少层。再根据一共放224本书和8层，可以算出平均每个书架每层放多少本。

(2)42＝8（层）2248＝28（本）

4、讨论比较。

问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？(得数相同，算式不同)

第一种方法是先求什么？再求什么？用什么方法？(连除)

第二种方法是先求什么？用再求什么？用什么方法？(先乘再除)

5、阅读第11例题。

三、应用提高

1、想想做做1

先找出题中的条件和要求的问题。学生独立思考解解，最后同桌交流思考方法。

交流反馈：每一步求的是什么？

针对学生可能出现的两种解法进行比较。

2、想想做做2

一瓶药有150片，每日3次，每次2片。这瓶药可以吃多少天？

学生独立思考解答，然后说说每一步求的是什么。

3、想想做做3

先找到图中隐藏的已知条件有两个小朋友，然后独立解答。

解答后同桌学生交流比较。

四、总结全课。

1、这节你学会了什么？板书课题：用连除解决的实际问题

2、可以用哪几种方法解答？

五、课堂作业