2015-12-11
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教学目标:
通过复习能比较熟练地口算一位数除整百、几百几十的数,能比较熟练地笔算一位数除三位数。培养学生估算能力和估算意识,养成良好的检查习惯。
复习过程:
一、基本训练
1、P15.1
出示口算题,学生先独立口算,再指名口算,并选择几题要求说出口算依据。
2、P15.2
分组练习,组织比较。进一步掌握三位数除以一位数的计算方法。
评讲,归纳计算的注意点。
3、P15.3
学生独立完成计算。
组织评讲。
总结归纳:你在计算中发现了什么?
4、P15.4
引导学生理解题目意思。
学生独立完成。
组织讨论:本题的数量关系是什么?
二、课堂练习
1、720是6的( )倍,它里面有( )个4。
2、根据4606=784填写算式:76( )+( )=( )
3、从300里连续减去6,减( )次正好是0。
4、如果没有余数的除法中,商除数+余数=128,被除数=( )。
5、最大的一位数除三位数,余数最大是( )。
6、408是4的( )倍。
7、831是3的多少倍?9除927是多少?
三、全课总结
四、作业:P15.1~3
我的学生数感培养策略
小学数学课堂教学的有效性
浅谈小学数学课堂教学的总结艺术
浅谈数学学习的好习惯如何养成
如何让数学课堂教学充满活力
浅论合作学习的有效应用
让数学教学成为“超市”
培养学生数感离不开具体数学情境
数学课堂教学中学生思维能力的培养
让学生亲历体验数学学习--小数论文
新课程改革下的小学数学课堂教学策略研究
提高课堂教学效率的探索
如何上好小学数学练习课
数学科进行素质教育浅议
有效的数学课堂教学
在数学教学中培养学生的创造性思维
浅谈数学与生活的联系
如何在小学数学课堂中培养学生的创新意识
让学生在生活中体验数学技能
浅谈多媒体在数学教学中的有效应用
小学数学教学中创造能力的培养
浅谈如何激发学生学习数学的兴趣
多媒体教学与课堂教学的整体优化
浅晰课堂教学中的数学生活化
信息技术在小学数学中的应用
如何在小学数学教学教学中实施创新教育
立足教材,有效利用课程资源
小学低年级学生数感培养的实践与思考
浅谈小学数学教学中新课的导入
“五多一少”学数学
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