2015-12-11
收藏
教学目标:
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。
教学重点:初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。
教学难点:在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。
教学过程:
一、复习引入
1、看图体温并解答
图1:显示10盒羽毛球,并出示一共600个。
学生可以提问:平均每盒有多少个?
图2:显示很多小袋羽毛球,小袋上标注6个装,旁边出示一共600个。
学生可以提问:一共有多少袋?
2、根据问题选择条件解答。
二、学习新课
1、观察图意
出示主题图,引导学生观察,问:图上告诉了我们哪些数学信息?
问:要求什么问题?怎么样列式?
2、自主探索。
让学生独立思考,自主探索,同桌或小组商量,教师巡视指导。
3、交流汇报
⑴2242=112(本) 1124=28(本)
问:第一步是根据哪两个已知条件来求的?第二步是根据哪两个条件来求的?
⑵42=8(层) 2248=28(本)
问:第一步是根据哪两个已知条件来求的?第二步是根据哪两个条件来求的?
4、讨论比较。
问:这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方?
三、应用提高
1、想想做做1
先让学生观察图片,了解图中呈现了哪些数学信息,再让学生独立思考解决,最后让学生交流思考方法。
交流反馈时,教师分别提问:第一步求的是什么?根据哪两个已知条件来求的?
针对学生可能出现的两种解法进行比较。
2、想想做做2
联系生活实际,出示一个药瓶,通过投影放大显示药瓶上的相关信息共150片,每日3次,每次2片。
提出问题:这瓶药可以吃多少天?
让学生先讨论这些信息的含义,再商量解决问题的方法,并交流汇报。
3、想想做做3
出示学生购买乒乓球拍的图片,让学生观察思考,独立解答。
注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件有两个小朋友。
解答后同桌学生交流比较。
四、课堂作业
2、商店运来2箱毛巾,每箱4包,一共有480条。每包有多少条毛巾?
人教版数学《位置与方向》教学设计
四年级下册《加法运算定律的运用》教学设计
四年级下册《小数点的移动》教学设计
青岛版《乘法分配律》教学设计
小学数学四年级下册《加法交换律》教学设计
第一单元大数的认识:1亿有多大
人教版新课标四年级下册《连减的简便计算》教学设计
北师大版《三角形内角和》教学设计
《口算乘法》教案
《亿以上的数的写法》教案
《垂直与平行》教学设计三
《平均数的应用》教学设计
《减法的性质》教学设计
人教版新课标四年级下册数学全册备课导学案
第一单元大数的认识:亿以内数的写法的练习
第二单元角的度量:直线、射线和角
人教版数学《小数的性质》教学设计
第一单元大数的认识:亿以内数的读法的练习
《亿以上的数的读法》教案
四年级下册《小数的意义与读写》教学设计
第二单元角的度量 :角的分类和画法
《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案
四年级下册《除法的简便计算》教学设计
第一单元大数的认识:亿以内数的认识
第一单元大数的认识:比较数的大小(2课时)
四年级下册《乘法的简便计算》教学设计
人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计
第二单元角的度量 :量角的练习
第一单元大数的认识:亿以内数的写法
《折线统计图》导学案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |