教学目标：

1、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。

2、通过练习帮助学生加深理解除法的意义，进一步掌握用除法的计算方法，并运用这些知识解决有关的实际问题。

3、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

4、引导学生对一些拓展性练习展开较深入的讨论，相互间进行交流，学会与人合作学习。鼓励学生自主探究，独立解决问题。

教学重难点：

重点：进一步理解除法的意义，掌握除法的计算方法。

难点：用除法的知识解决实际问题。

教学过程设计：

一、谈话导入：

上节课我们完成了复习的1～5题，大家完成的很好，让我们继续努力，完成复习剩下的题目。

二、复习巩固：

1、第6题：

引导学生看图：从图上你得到了那些条件？一律按半价出售是什么意思？

学生自己思考，先要计算出所有商品半价是多少钱？根据学生回答，正确的给予板书。

先独立思考，然后同桌交流：200元钱能买到哪些玩具？

全班交流购买方案：

半价

大型积木 132元 66元 1

轨道火车 308元 154元 2

大型拼图 116元 58元 3

小轿车 214元 107元 4

坦克 150元 75元 5

2、第7题：

引导学生从图中搜集有用的信息，搞清楚应该先算什么，再算什么？

学生仔细读题，弄懂题目的意思。

条件：男孩浇左边的3行树，女孩浇右边的3行树，一共浇了72棵。

问题：平均每行有几棵？

自己独立思考在本子上解答问题。集体交流：

要求平均每行有几棵，先要知道一共浇了多少行？

3+3=6（行）

726=12（棵）

答：平均每行有12棵。

教师巡视、指导并及时进行评价。

教师给予正确的评价。

学生自己在本子上完成题目，解决问题。集体交流。

3、第9题：

引导学生从题中搜集自己需要的条件，自己计算。

先学生自己说想怎样买东西

小组讨论，集体交流。

教师巡视指导学困生

对学生回答情况给予正确的评价。

4、第9题：买文具。

先审题，从图上你得到了那些信息？

再判断，108元只能买哪一种笔，60元只能买哪一种球？

最后计算，两种物品各多少个？

教师巡视，相机指导。

5、思考题。

先让学生自己填写，然后老师指导学生根据已知的数字在逐步的推理，填完。最后指导学生验算。

看看还有没有别的填法。

三、师生小结：

四、布置作业：

第7、8题。