2015-12-10
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【设计理念】:
《新课程标准》要求我们十分关注学生获得未来社会所必须的教学基础与技能,十分关注学生在情感、态度、价值观和能力等方面的全面发展。教学的成功与否,在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识解决实际问题,让学生领悟数学知识源于生活,又服务于生活,培养用数学眼光去观察生活实际,培养解决问题的能力。
【教材分析】:
本课的教学内容是用连除计算解决的实际问题,这是上学期学习连乘计算的实际问题的逆解题。本课通过提供信息,在学生积累了连乘应用题及其它两步应用题的解决问题的基础上,探究该类题型的结构特征,掌握解题方法,体会解决问题的不同策略,帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验,逐步掌握解决此类问题的基本思路,从而选择自己喜欢的方法正确解答。
【教学内容】:
苏教国标版三年级下册 P11~P12
【教学目的】:
知识与技能:理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能正确解决这类问题。
过程与方法:在解决问题的过程中体验解决问题的生活多校化,进一步培养分析推理能力,在自我探究、小组合作等过程中,理解数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观:激发学生提高学习兴趣,增强学习信心,感受成功的喜悦。
【重点难点】:
重点:理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系,会列式解答。
难点:弄清每一步求的是什么,会选择正确合理的方法解决问题。
【教学准备】:
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