2015-12-10
收藏
《分桃子》两位数除以一位数教学反思
今天教学了笔算两位数除以一位数 ,在这个教学过程中我认为有以下优缺点
优点:1、让学生在动手操作中感知算理
在探索两位数除以一位数(首位能整除)的口算方法时由于部分学生应能应用已有知识计算出结果,为让每一位学生都能进一步理解算理,我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作,在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动,它具有具体形象,易于促进兴趣,便于建立表象,有利于理解知识等特点。所以,通过组织学生动手操作学习新知识,正是适应这一认知特点,学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解形和数之间的联系,从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。
2、让学生在操作观察中理解算理
在教学两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法时,我主要是让学生自己观察竖式并结合操作思考以下问题:(1)从哪一位开始算起(2)2为什么写在商的十位?(3)竖式中的第二个3、18分别表示什么等问题,通过观察、思考,运用已有知识(有余数除法的笔算方法)的迁移摆小棒的过程,很容易理解第二个3、18分别是怎么得来的,表示什么?
缺点:缺乏新旧知识点的对比
本节课有两次比较。其一:本次教学是以有余数除法笔算方法为基础的,但两个知识点之间又存在着很大的不同:以前学的有余数的除法是直接应用表内除法计算的,商都是一位数,而现在所学的两位数除以一位数(首位能整除)的除法则商是两位数,不能直接应用表内除法进行计算,而要从十位开始算起。其二:两位数除以一位数,首位能整除与不能整除在算理、算法上也不尽相同,找出他们的共同点总结两位数除以一位数的方法,找出他们的不同点,讲清竖式的写法,这样才能突出重点突破难点。由于没有让学生进行及时知识的对比,导致很多学生在笔算两位数除以一位数的除法时,和以前的知识产生混淆,没有突破竖式计算这个难点。在以后教学中要发挥扮演的作用,加强竖式写法的指导。
五年级数学分数的认识
五年级数学平行四边形面积的计算5
五年级数学梯形面积的计算1
五年级数学梯形的面积2
五年级数学公约数与公倍数的比较
五年级数学求中位数[人教版]
五年级数学乘法的简便运算
五年级数学三角形面积的计算4
五年级数学分数的意义1
五年级数学倒数2
五年级数学多边形的面积1
五年级数学三角形面积的计算2
五年级数学梯形的面积4
五年级数学分数的意义2
五年级数学三角形面积的计算3
五年级数学长方体的表面积
五年级数学真分数和假分数区分[人教版]
五年级数学假分数
五年级数学商的近似数1
五年级数学三角形面积的计算1
五年级数学小数乘法
五年级数学可控制的时钟
五年级数学带分数加减法
五年级数学图形的变换
五年级数学假分数化带分数
五年级数学观察物体之圆柱体[人教版]
五年级数学容积和容积单位
五年级数学带分数与假分数互化游戏
五年级数学可能性的大小
五年级数学梯形的面积1
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |