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苏教版三年级数学——“两位数加两位数的口算”教学设计

2015-12-04 收藏

教学内容:苏教版小学数学第五册P3940

教学目标:

①、认知目标:鼓励学生构建起适合自己的两位数加两位数的口算方法,能够正确地口算和是100以内的两位数加两位数;

②、能力目标:经历解决问题的过程,感受解决问题的方法和策略,能运用所学的知识解决一些相应的问题;

③、情感目标:在探索学习活动中,培养主动探索和互相合作的意识,体会数学与生活的联系,获得学数学、用数学乐趣。

教学重点、难点:

重点:掌握两位数加两位数的口算方法。

难点:正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

教学准备:多媒体课件、贴片

教学过程:

一、复习口算

东东迷路了,只有回答对路上的五道口算题,才能顺利的回到家。你们愿意来帮帮他吗?指名回答口算: 25+40 50+3534+54+2937+8

二、创设情境,教学新课

1、创设情景,导出新课

谈话:大家做的可真好!老师为了奖励大家,我们一起去玩具店选购玩具吧!看看玩具柜里有那些玩具啊?每样玩具的价格各是多少?哪个小朋友可以声音响亮的来报一报。

(1)提问:如果每人可以选购两件玩具,你准备选购哪两件?(贴图)

分别购买这两种玩具,各需要付多少钱呢?可以怎样列式?

(板书:44+25 44+28 25+28)

(2)这三道题都是两位数加两位数的加法,今天我们就来学习这方面的知识。

(出示课题:两位数加两位数的口算)

(3) 你能一眼就看出:那种组合花费最贵?那种组合花费最便宜吗?(第二种组合最贵,第三种组合最便宜) 为什么?

2、探索算法

那每种组合具体需要多少钱呢?我们一起来算一算!先来研究第一题

(1)口算44+25

你是怎么算的自己先想一想,算一算,再和同桌交流一下。谁来把你的口算方法说给大家听听,先算什么,再算什么的? 指名回答。

44+25=69

①4 + 5 = 99个一

40 +20 =606个十 69

说明:这两个4一样吗?不一样在哪儿?这个4表示几?(个位上的4表示4个一)所以是几个一加几个一等于几个一呢?(4个一加5个一等于9个一)

这个4又表示几呢?(十位上的4表示4个十)

所以几个十加几个十又等于几个十呢?(4个十加2个十等于6个十)

9个一和6个十和起来是69。

②40+20=60

4 +5 = 9 69

说明:不管是第一种方法,还是第二种方法,都是几个一和几个一相加,几个十和几个十相加,也就是(板书:相同数位上的数相加)

③4+20=6464+5=69 (知识的运用)

④44+5=4949+20=69

(2)(出示课件)爬树比赛

谈话:今天森林里小猴在进行爬树比赛,想请口算本领强的小朋友去参观,你们想去吗?课件出示口算练习,前2题说口算过程,指名回答

25+34 36+42 22+21 13+54 63+2388+11

(3)口算44+28

44+25大家都会算了,那44+28你会算吗?同桌间相互交流,再汇报。

44+28=72

① 4+8=12 40+20=6060+12=72

Ⅰ、个位上4+8=12,遇到什么情况了?(个位满十向十位进一)

十位上4+2+1=7,也就是40+20+10=70,

70+2=72可以的,你是用类似列竖式的方法来算的。

谁还能来说一说这道题你是怎么计算的?

Ⅱ、个位上4个一加8个一等于12个一,个位满十后怎么办?

十位上4个十加2个十等于六个十,再加上进上来的一个十是七个十。

追问:十位上的1,那里来的?(个位满十向十位进一)

② 40+20=604+8=12 60+12=72

③ 44+20=6464+8=72

④ 44+8=52 52+20=72

(4)、对比算法。

为什么同样是44加二十几,上一题的结果是六十多,而这题的结果是七十多呢?十位上多出的1是哪来的呢?

(5)(课件出示):救鱼行动(P39第1题)

谈话:每回答对1道口算题就能挽救1条小鱼的生命,学生指名回答。

35+57 25+44 14+62

38+57 25+49 14+68

计算后,提问:

这就是我们刚才做的三组题目,你们觉得每组第一题比较简单,还是第二题比较简单啊?(第一题)为什么呀?(第二题需要进位 )进位难在那里?(加数十位相加再多1)

强调:以后再做两位数加两位数的口算时,如果遇到进位的情况,不要忘记个位满十,向十位进一

(6)、口算25+28

哪个小朋友可以来猜一猜25+28的十位是几?(板书:5)为什么是5,而不是4呢?(个位满十进一)得数是五十几呢?(53)

做题时既要看加数十位是几,也要看个位相加是否满十,也就是要算十位看个位(板书:算十位看个位)

(7)练习估算(卡通人物夺气球):估计得数是几十多

指名回答: 35+32 45+29 35+35 22+78 26+29 44+37

三、应用巩固,提高能力

1、(出示课件)P39第2题:小小裁判员

谈话:今天小兔王国里在举行跳远比赛,每位选手有三次机会,要请大家来当裁判员,你们准备好了吗?

瞧!第一位选手出场了,(课件出示第一组):

26+3 26号选手的第一跳成绩是多少?你能来列式算一算吗?

26+43第二跳呢?

26+63第三跳呢?

①学生指名回答第一组题目后,仔细观察比较这一组题目,你发现了什么?(加数个位相同、十位不同,和不同)

②运用规律,去实践后三组。

2、游戏:棒球明星

以人机交互的形式出示,学生在游戏中练习两位数加两位数的口算,最后汇报、比较游戏得分的高低。

3、游戏:团结力量大

刚才都是老师在出口算题,你们会出口算题吗?想不想试一试?

出示要求:和是100以内的两位数加两位数。

请学生说一说根据要求出题时要注意什么?

① 两位数加两位数;

② 和不能超过100。

以人机交互的形式出示游戏,同桌两人在游戏中,一人出题,一人答题,然后交换。最后汇报两人合作答对题目的数量。

四、总结

同学们,这节课我们学习了两位数加两位数的口算,你们会算了吗?那你觉得在口算两位数加两位数的时候,还要提醒大家注意些什么呢?(学生总结)我们还可以利用今天学到的本领来解决一些生活中的实际问题。

五、解决实际问题

1、买奖品(出示课件)

六一儿童节快到了,老师们购买了一些礼品书准备送给大家。提问:

① 谁能列式算一算,李老师一共购买了多少本礼品书?(36+25=61)

② 张老师购书的情况:十位3+4,怎样的情况下得数会是8,而不是7?(进位加法)

当个位2+口时进位呢?口里最小能填几?(8)此时得数是几?还能填几?(9)

③王老师购书的情况:

十位可以填几?(5)此时个位可以填口+5?你能把答案一下子都说出来吗?(04)

十位还可以填几?(4)此时个位可以填口+5?谁来报一报?(5-9)

2、议一议:

星光小学二年级的同学,六一要去郊外旅游了,如果用双层公共汽车带他们去(每车限坐90人),这四个班的同学该如何坐车呢?指名回答。第一种方案中每辆车各坐多少人呢,你能列式计算吗?第二种方案?为什么2班和3班不可以合坐一辆车呢?

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