以前教的是低年级，对高年级的内容接触不多,但还是能听到一些高年级的老师埋怨学生不会分析数量关系，都说是三年级基础没有打好。现在自己任教三年级，而且最近正教学两步计算的实际问题，为这事，动了好几番脑筋。

事先在网上查阅了很多资料，看人家是如何教的，希望能吸取他人成功的经验，避免人家所说的不足。经过调查发现，好多老师都没有照教学进度来安排教学内容。他们都只是单纯地通过一个习题挖掘其中的数量关系，分析数量关系是解决问题的重要环节。以往做题目，较多学生都是凭着自己的感觉瞎猜解决方法的，这就会导致到高年级题目复杂了便束手无策的后果。所以，应该在起始阶段让每个学生都学会分析基本的数量关系。

再结合上次去市里听课的实况，我也决定先花一节课时间专项认识、练习数量关系。因此，本课我借鉴了小学数学教学网上三年级备课室一版主的主要上课思路，具体如下：

1、出示主题图，说说图意和题意。

2、上衣的价钱是裤子的3倍是什么意思？理解：裤子的价钱是一份，上衣的价钱是3份。

3、画线段图。先画谁？了解只有先确定了一份画多长，才能确定3份画多长。师演示。画好表示裤子的线段，问：上衣怎么画？（生知道应该画3个这么长。）师演示时应在技法上进行一定的指导。

4、求上衣的价钱。用文字表示数量关系，裤子的价钱3=上衣的价钱。

5、认识数量关系，进行对应练习。

白兔的只数是黑兔的5倍。 爸爸的年龄是小明的3倍。

6、回到主题。还可以求什么问题？求一套衣服多少钱？在线段图上怎样表示这个问题？了解线段图上问题的标法。

可以直接计算一套多少钱吗？为什么？

为什么要先求出上衣的价钱？所以这题要几步计算？

7、 还能求出其它问题吗？

通过这样的练习，学生对线段图、对数量关系有了一定的认识，收效较好。当然，对数量关系的训练是需要长期练习和积累的。因此，在以后的课堂上，我想应该多给学生创造练习的机会。