教学内容

教学目标

学会利用商不变性质将小数除法转化成整数除法

教学重点

教学难点

教学用具

教

学

过

程

一、导入练习

指名扮演

二、新课教学

1、出示例1

王阿姨和李叔叔乘三轮车参加老北京胡同游观光活动。

王阿姨

王阿姨乘三轮车平均每小时行多少千米?

(1) 齐读题目，说说你从中知道了哪些数学信息 ？

(2) 怎样列式

(3) 怎样 计算呢？讨论

*估算每小时大约行5千米多一些。

*还可以竖式计算

小数点对齐道理：

用2去除10，商是5个1，5写在个位上，接着用2去除3个十分之一，商1，表示每份有一个十分之一，怎样表示这个1是一个十分之一呢？只需在商的个位5的后面点上小数点，把十分位余下的1化成10个百分之一，与被除数百分位上的2和并在一起是12个百分之一，被2除，每份是6个百分之一，把6写在百分位上。

（4）小结：除数是整数的小数除法，计算步骤基本与整数除法相同，也就是按照整数除法的法则进行计算，只要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。

2、

李叔叔

李叔叔乘三轮车平均每小时行多少千米?

（1） 怎样列式

10．322.4

（2）怎样计算除数是小数的除法？集体讨论

(3)根据商不变的性质，可以化成除数是整数的除法来计算。让学生填空

２．４扩大１０倍，要使商不变，１０．３２也要扩大十倍，扩大的倍数要相同 ．

（４）你会验算吗？

（５）小结：

除数是小数的除法，应用商不变性质，把它转化成除数是整数的除法．转化中注意小数点的位置．

三、巩固练习

１、笔算，指名板演，纠正错误。

１５．４８３．６＝

０．８７５０．２５＝

２、改错

３、在括号里填上适当的数

７．２０．９＝ ９

７２０．０９＝

９

４、计算ｐ２１ ＼２

作 业

板

书

设

计

教

学

反

思