2015-12-02
收藏
学生能力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性,下面为大家整理了中考数学第一轮复习指导的相关内容。
一、主体性原则
学生是教学活动中的主体对象,在复习教学中,应将学生摆在核心的地位,要充分调动学生的学习积极性和主动性,学生的主体地位应该贯穿于复习教学的始终。
二、方向性原则
要提高复习的质量,方向很重要。要认真研究《中考考试说明》,它可以使我们纵观复习教学全局,抓住重点,抓住关键,增强数学复习教学针对性和科学性,减少复习教学的随意性和盲目性,少走弯路,少做无用功。
三、针对性原则
针对可以瞄准目标,有的放矢,提高命中率。
1.复习教学一定要针对平时教学中学生易错、易混淆的知识进行讲解和练习,绝不能不分主次,眉毛胡子一把抓,应做到有的放矢。
2.针对近几年中考的热点、重点、难点进行专题训练,针对近几年中考的重要题型进行强化训练,如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。
四、变式性原则
变可以使人产生新奇,变可以提高人的识别能力。不就题论题,要适当扩散,善于借题发挥,将原题改头换面,从不同角度和侧面来引导学生分析,善于从一道题中引伸出其它的知识点,引导学生去联想,达到触类旁通的效果。
五、层次性原则
1.数学复习教学要根据学生已有的知识水平和接受能力分层要求,课堂教学推行分层教学。
2.数学复习教学还要做到阶段的层次性:
第一轮复习以课本的章节顺序进行。第二轮是分专题分块进行系统的复习。在复习时想方设法指导学生把零、散、乱的知识纳入自己的知识结构,注意知识点的横向和纵向的交织和搭桥,做到帮助和指导学生构筑知识框架、编织知识网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训练进一步扩展学生的思维空间和提高学生解题能力,帮助学生查漏补缺。加强对学生考试心理和考试方法的指导,提高学生的应试能力。
六、联前带后的原则
在复习教学中要注意相关的知识的渗透和牵线搭桥,尽量使前后知识发生联系。在第一轮和第二轮复习时建议学生每周完成一份综合练习,以提高知识的复现率。
希望为大家提供的中考数学第一轮复习指导的内容,能够对大家有用,更多相关内容,请及时关注!
小学六年级数学第四单元《分数除法》教案
自行车里的数学
小学六年级数学第三单元《比例》教案
小学六年级数学第一单元《方程》教案
第二单元《百分数的意义和写法》教学设计
小学六年级数学第一单元《百分数的应用》教案
小学六年级数学第五单元《认识比》教案
小学六年级数学第二单元《长方体和正方体》教案
小学六年级数学第七单元《统计》教案
小学六年级数学“百分数的意义和读写法”教案
小学六年级数学第二单元《圆柱和圆锥》教案
小学六年级数学“表面积的变化”教案
小学六年级数学第七单元《解决问题的策略》教案
小学六年级数学《解决问题的策略——替换》教案
圆面积
小学六年级数学“总复习”教学问答(二)教案
小学六年级数学认识比教案
小学六年级数学第八单元《总复习》教案
小学六年级数学第六单元《分数四则混合运算》教案
小学六年级数学第八单元《可能性》教案
在电脑上画画
小学六年级数学“长方体的认识”教案
新课标六上第二单元分数乘法
正比例和反比例的意义
小学六年级数学“比的基本性质”教案
小学六年级数学“长方体和正方体的表面积”教案
分数除法整理复习
小学六年级数学百分数的认识教案
小学六年级数学第四单元《确定位置》教案
小学六年级数学“用字母表示数”教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |