2015-11-30
收藏
2014年高考数学考场解题方法之讲求规范书写 力争既对又全
【摘要】2014年高考数学考场解题方法之讲求规范书写 力争既对又全是查字典数学网为您整理的高考最新动态,请您详细阅读!
方法一、讲求规范书写,力争既对又全
考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全,全而规范。会而不对,令人惋惜;对而不全,得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。因为字迹潦草,会使阅卷老师的第一印象不良,进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、感情分也就相应低了,此所谓心理学上的光环效应。书写要工整,卷面能得分讲的也正是这个道理。
方法二、面对难题,讲究方法,争取得分
会做的题目当然要力求做对、做全、得满分,而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。
1.缺步解答。对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题方法是:将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言,把条件和目标译成数学表达式,设应用题的未知数,设轨迹题的动点坐标,依题意正确画出图形等,都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步,分类讨论,反证法的简单情形等,都能得分。而且可望在上述处理中,从感性到理性,从特殊到一般,从局部到整体,产生顿悟,形成思路,获得解题成功。
2.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时,可以承认中间结论,往下推,看能否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即改变方向,寻找它途;如能得到预期结论,就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制,中间结论来不及得到证实,就只好跳过这一步,写出后继各步,一直做到底;另外,若题目有两问,第一问做不上,可以第一问为已知,完成第二问,这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了,或在时间允许的情况下,经努力而攻下了中间难点,可在相应题尾补上。
方法三、以退求进,立足特殊,发散一般
对于一个较一般的问题,若一时不能取得一般思路,可以采取化一般为特殊(如用特殊法解选择题),化抽象为具体,化整体为局部,化参量为常量,化较弱条件为较强条件,等等。总之,退到一个你能够解决的程度上,通过对特殊的思考与解决,启发思维,达到对一般的解决。
方法四、执果索因,逆向思考,正难则反
对一个问题正面思考发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能得到突破性的进展,如果顺向推有困难就逆推,直接证有困难就反证,如用分析法,从肯定结论或中间步骤入手,找充分条件;用反证法,从否定结论入手找必要条件。
2014年高考数学考场解题方法之讲求规范书写 力争既对又全就为大家整理到这里了,希望能帮助到大家!
2016-2017学年五年级上学期数学课后练习题:《多边形的面积》
《公顷和平方千米》课后练习题:四年级第一学期数学
小学三年级奥数专题练习(3)
四年级奥数专题训练(5)
四年级奥数专题训练(1)
小升初数学知识点:余数及其应用
2017年小升初数学年龄问题练习题(含答案)
北师大版四年级数学《线与角》练习题:第一学期
北师大版五年级数学《多边形的面积》练习题:上册
小学三年级奥数专题练习(1)
北京版四年级上学期数学同步检测题:《1亿有多大》
2017必备小升初数学知识点之抽屉原理
小学四年级奥数专题练习
2017年小升初数学考试试题训练
2017年必备小升初数学试题及答案
2017精选小升初数学模拟测试卷
西师大版五年级上学期数学课后训练题:《小数混合运算》
青岛版四年级数学上册期中知识点复习
小学四年级奥数应用题练习
精选2017小升初数学模拟试卷苏教版
小学三年级奥数专题练习(4)
人教版小学数学一年级上册第四单元教学计划
四年级奥数专项练习题之一
四年级奥数专题训练(6)
小学四年级上册数学随堂检测题:《公顷和平方千米》
北京版四年级上学期数学课后训练题:《公顷和平方千米》
2016年秋季四年级上学期数学课后练习题:《运算律》
一年级数学上册《认识物体图形》教学计划
精选小升初数学知识点之速算口诀
新人教版高一上册数学函数模型及其应用知识点
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |