2015-11-27 收藏
本节课我从解决问题入手,引入计算。重点研究整
十、整百数乘一位数的口算。我组织学生利用学具进行操作,在操作中明白口算的道理,并找到自己喜欢的口算方法。应该说这部分的内容是很容易的,学生学起来得心应手,而且积极性非常高。因此我在教学中让学生积极主动探索,生动活泼地发展,使群体性主体参与率高,创新思维活跃,让学生真正体会到自主学习的成功乐趣,促进学生主动发展。
学生利用学具理解算理,从23=6 203=60 2003=600这种组合中找到规律,得出整
十、整百数乘一位数的口算方法:0先不计算,先算出0前面的两个因数的积后,算式中有几个0,在积的后添几个0。整个过程注重了学生的动手能力以及自主探索合作交流的学习方式的培养,同时渗透了数形结合的思想。课堂上我注重张扬学生的个性,鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。因此学生发现不是所有的整百、整十数乘一位数的口算方法都符合算式中有几个0,在积的后添几个0。
如506=300,其中第一个0与算式中有几个0,在积的后添几个0无关,这是五六三十得出的,因此要在30后面添一个0。在解决问题的过程中,让学生优化自己的思维方式,实现问题解决与知识、技能和情感、态度的同步发展。
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
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