教学目标：

1、通过不同类型的题目,能对除法、认数这两个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目。

2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。

教学重难点：

重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.

难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.

教学准备：练习题。

教学内容：

一、计算。

1、口算导入：

903= 96-8= 642=

755= 314= 484=

3500-500= 7000+1000= 8400-4000=

68+3= 200+300= 10000-6000=

学生直接写出得数。

全班交流，同桌互查。

2、竖式计算，带☆的要验算。

484= 982= ☆854=

535= 706= 583=

计算并验算。

二、填空。

1、一个数从右边起第三位是（ ）位，第（ ）位是万位。

2、一个数由3个千、6个百和4个一组成，这个数是（ ）。

3、八千三百写作（ ），二千零五写作（ ）。

4、（ ）9=（ ）（ ），余数最大是（ ）。

5、642=（ ），想：602=（ ）；42=（ ）；（ ）+（ ）=（ ）

6、找规律填数。

2800、2850、2900、2950、（ ）、（ ）。

6060、6070、6080、6090、（ ）、（ ）。

学生自己读题，完成填空。

7、在○里填上=。

1002○998 1887○1878 7980○8795 4800○4080

说说比较的方法。

三、下面各数怎样读？你会连一连吗？

二千四百 二千零四十 二千四百零四 二千零四

2404 2004 2400 2044 2040

四、下面的说法对吗？（对的打，错的打）

1、10000比9999大1。 （ ）

2、两数相除，余数是5，除数最小是6。 （ ）

3、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。 （ ）

4、613=21。 （ ）

5、在有余数的除法里，商乘除数加余数，结果等于被除数。 （ ）

学生判断，并说出判断的理由。

五、解决生活问题。

1、表1（略）是苏果超市近四天售出饮料的瓶数。

（1）星期四买出的饮料接近（ ）千瓶，星期六买出的饮料大约是（ ）千瓶。

（2）星期（ ）和星期（ ）买出的饮料瓶数差不多。

（3）把这四天买出的饮料瓶树按从多到少的顺序排列。

2、一套漫画书的价格是95元，小芳计划每周存5元零花钱来买，她要存几周的钱才够买这套书？

3、黄老师准备用90张纸装订练习本。（表略）

填写表格。

观察表格，你发现了什么？

4、要组装120辆玩具小汽车，已经装了3小时，还差27辆没装，平均每小时组装多少辆？

5、我们班有51人，坐了4组。每张课桌供2人使用，全班要多少张课桌？

学生列式计算。

请您帮助安排一下每组的张数。

6、老师：5人。学生：91人。平均每辆车要坐多少人？

合计多少人？

观察图，图上有几辆车。

列出算式计算。

7、用4、8、7三张数字卡片可以组成哪些三位数？

学生摆一摆数字卡片。

全班交流。

8、星期天三（2）班24名同学在王老师的带领下去公园划船。大船租金每条8元，限乘4人；小船租金每条7元，限乘3人。应该如何租船才最省钱？

分析坐大船合算，还是坐小船合算。

学生同桌讨论，说出想法。

集体讨论交流。