2015-11-27 收藏
教学目标:
1、通过复习和整理,进一步认识千克与克的相关知识,提高运用能力。
2、通过复习和整理,进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
教学过程:
一、回顾内容,畅谈收获。
你知道我们在《千克和克》这一单元中,主要学习了哪些知识吗?
先和同桌进行交流。
然后集体交流。
二、书本练习,扎实基础。
1、请你找出书本上相关的《千克与克》的题目。
2、完成书本第3题。
3、交流第3题。
在( )里填上合适的单位。
一袋大米有25( )
一盒饼干有500( )
一袋水果的重量○一盒饼干的重量
买的水果和饼干,哪个比较重?
三、补充练习,延伸深化。
一、填空。
1.千克可以用符号( )表示,千克又叫做( )。克可以用符号( )表示。
2.给下面括号里填上千克或克。
数学书大约重300( ) 梨重160( )
公鸡重2( ) 鸡蛋55( )
铅球4 ( ) 乒乓球4( )
一袋水果3( ) 一盒饼干500( )
(3)2千克=( )克 3000克=( )千克
9000克=( )千克 7千克=( )克
(4)在○里填上 或 =。
800克○4千克 3千克○3000克
2千克○1500克 7000克○9千克
(5)15克的铁与15克的头发( )重。
(6)有两个2克和一个5克的砝码,最多可以称( )重的物体,最少可以称( )重的物体。
(7)把下面各重量从小到大排列。
500克 5千克 4500克 5400克
( ) ( ) ( ) ( )
四、全课小结,激励评价:
1、通过今天对千克与克的复习,你在原来学习的基础上有什么进步?
2、你认为今天谁的表现不错?为什么?
巧填妙算(7—9)
生活中的数(1—5)
生活中的数(36—40)
数学趣题—数学迷(6—10)
数学几何(16—18)
数学迷(1—5)
急智问题之二
数学几何(13—15)
趣味数(11—15)
每秒应走几步
排除思维障碍之一
巧填妙算(4—6)
巧填妙算(1—3)
生活中的数(11—15)
数学趣题—趣味数(1—5)
数学迷(31—34)
数学几何(19—21)
好奇心是人类精神世界的财富
急智问题之三
生活中的数(46—50)
巧填妙算(11—13)
生活中的数(6—10)
生活中的数(26—30)
趣味数(16—20)
生活中的数(16—20)
趣味数(41—47)
生活中的数(41—45)
趣味数(21—25)
数学几何(24—27)
数学几何(4—6)
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