2015-11-27 收藏
课前思考:
本节课通过不同类型的题目,使学生能对千克和克、加和减以及24时记时法这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同类型的题目。在练习过程中,进一步提高学生解决实际问题的能力,在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。
课前思考:
千克与克,24时记时法需要与孩子的生活经验相联系,通过练习可以使孩子在进一步掌握概念的同时,体会数学与日常生活的关系,培养孩子数学兴趣和意识.加和减一方面要正确计算两位数加减两位数,能进行估算.同时能利用加减法解决实际问题,会利用线段图理解题意,找到解决问题的方法.
课后反思:
本课主要是针对三、四、五单元的知识做一个综合性的练习,目的是为了检验学生对这三部分内容掌握的情况,也想寻找学生的薄弱环节,进行补习,对于一些已经掌握的知识,进行再练习、再巩固,达到强化的作用,能使学生灵活运用各个单元的知识。但从整体的练习情况来看,掌握的不是很理想,一方面学生对练习的重视程度不够,没有用心的去做,偏爱一些知识,而对于自己一些较弱的知识点则故意去避开它,没有主动、积极的去解决问题的想法,对于一些难的练习比较胆怯;另一方面,因为是综合的练习所以对学生理解的考验比较它,许多练习题都比较活,学生很难抓住主要的东西,而且话语比较活,学生很难理解。在今后的练习中,可能要多多加强学生对一些数学专业术语的了解。
课后反思:
今天练习了第三、四、五单元的综合试卷,从这次练习的情况来看,学生的估算意识还有待提高,对于24时计时法这一章,还没完全掌握,如第4题,给出24时计时法,让学生换个说法,学生却写的乱七八糟,跟表示方法混淆了,在课上一再强调:有两种计时方法,有两种表示方法,这道题目的问法稍微灵活了一点,学生就不理解了,所以要多训练学生的读题、分析问题的能力。解决问题的第1题,给出两个时间段,让学生求出一天工作的时间,还有部分学生只有竖式没有横式,小细节也要让学生重视起来。
课后反思:
本次练习是对三、四、五单元的内容进行综合性的整理。学生基础部分的知识掌握得还不错,但在练习过程中出现很多问题。特别集中在解决问题上,学生审题不够仔细,分析问题的能力也不够。学生解决问题的方法比较单一,思维也比较局限。即使课堂上一直渗透借助线段图解决问题的方法,但学生还是不会灵活运用,有的学生画完线段后,也找不出数量关系。另外,学生读题能力还要加强,填空第4题其实是个很简单的题目,只要把左边的24时记时法换成普通记时法,题目要求是你能换个说法播报上面的节目吗?,学生看了后很多都不理解意思,看来今后还要多训练学生的读题能力以及分析问题的能力。
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