课前思考：

在重点单元复习过后，对学生进行这样的综合练习，目的在于进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力；进一步感受数学学习的价值和乐趣，增强学好数学的信心，发展对数学的积极情感。

课后反思：

这部分内容对学生而言较简单，基本都能达到优秀，主要涉及的内容比较浅，没有深入的练习，所以学生练习起来较轻松，练习的时间也较充裕。从这次的练习中也反应出学生掌握的 基础知识还可以，但从中也很清晰的暴露出个别学生练习的细致程度以及认真程度，如发现一张整洁清晰的练习卷中，赫然出现了一列未做的计算，整整一列。这不是一般的粗心，是更本没有用心去完成，三心二意的结果。还有及个别学生在这张只需30分钟的练习卷中，整整花费了一堂课，甚至还有好几题未完成，这让又一次不禁的想到他在家做作业会怎样，他的作业质量能好吗？在今后要加大对这部分学生的训练，进行一些基本的限时练习。

课后反思:

本次综合练习比较简单,重在测试学生的基础知识掌握情况。学生练习下来情况还不错，基本能在规定时间内完成得很好。虽然是简单的练习，但也能反映出个别学生学习习惯不太好，做题的时候不够细心，计算错误的很多，做完试卷还没形成认真检查的良好习惯。试卷上有一判断题学生错误率很高：用两副同样的三角板可以拼成一个长方形或一个正方形。学生大部分都判断这句话是正确的，他们没有弄明白一副三角板是指什么。

课后反思：学生对这部分练习完成形状较好，其中选择题中第1题出错率较高，讲解时，用两副同样的三角板让学生用手拼一拼，直观的了解能否拼出一个长方形或一个正方形。解决问题第4题，咖啡馆买来盒装酒杯，每盒有6个酒杯，每个4元，买4盒酒杯要多少元？有学生用两种方法来解决，算式是一样的要求学生注意单位的不同。