2012-06-27
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从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题题目难度适中,对所考的知识点都基本掌握。全班31人,90分以上26人,80至90分5人。看到成绩的同时,我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此,现将本次期中检测情况作如下分析:
学生答题情况分析:
第一大题:填空
此题共有8道小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是:第一小题第二空学生忘写单位“份”,主要原因是审题不清。第3小题错误率较多,主要原因是对知识的灵活应用能力差。为此,这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。
第二大题:我会选
错误率较少,个别学生第一小题选错,学生的理解能力差。
第三大题:判断
3小题错误率高,说明学生的读题、理解能力较差。
第四大题:直接写得数
大部分学生对基本计算方法都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真的现象。
第五大题:动手操作
此题共有两道小题,主要是考查学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少,只有思柔对平移还不太理解,丢了4分。
第六大题:看图列式计算
无失分情况。
第七大题:生活中的数学
此题共有4道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,这些题都贴近实际生活,学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看,普遍存在这样一个问题:学生的读题、理解、分析题意的能力较差,掌握知识比较死板,不会变通。
学生失分原因分析:
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
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5、学生对计算还存在马虎现象,基础知识掌握不扎实。
改进措施
1、在今后教学中要加强书写训练,严格指导,严格监控,让每个学生养成认真审题,认真思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
2、教学中要用教材教,让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材,不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活密切联系,增强应用意识。
3、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如:估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。
总之,本次考试题检测了学生的各种能力,也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析,不当之处,请指教。
切线长
切线1
正多边形和圆4
等腰三角形复习二
弧弦圆心角
全等三角形的识别2
圆的基本元素1
轴对称与轴对称图形1
相似三角形性质与判定1
点和直线位置关系
反比例函数的图像和性质2修改
相似三角形性质与判定
相似三角形性质与判定1
相似三角形的性质和应用
直线和圆的位置关系6
刹车距离与二次函数修改
弧、弦、圆心角2
正多边形和圆2
一元二次方程的解法(3)---配方法课件
二次根的加减法
全等三角形的识别SAS
弧、弦、圆心角2
线段成比例
相似三角形性质与判定
二次根的加减法
弧长与扇形面积
用函数观点看一元二次方程
刹车距离与二次函数修改
解直角三角形应用中考题课件
一元二次方程的解法(3)---配方法课件
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