教学目标：

1、进一步掌握6的乘法口诀

2、利用6的乘法口诀写出算式。

3、培养学生品牌的能力，培养学生学习的兴趣。

教学重点：6的乘法口诀。

教学过程：

一、复习旧知，引发学生学习的兴趣。

（1）杷不完整口诀填写完整。

四五（ ） 五六（ ）

四六（ ） 六六（ ）

（ ）二十五 （ ）三十

（ ）二十 （ ）十八

（2）根据算式写出口诀

45（ ） 66（ ）

55（ ） 56（ ）

46（ ） 35（ ）

3、根据口诀写出两道乘法算式。

四六二十四 五六三十

（ ） （ ）

（ ） （ ）

二、进行练习三1-4题

1、教学第1题，看图，你从图中发现了什么

让学生互相讨论，互相交流，并回答问题。

2、教学第2题

让学生观察,把得数相同的结果连接起来.

3、在得数大的算式后面画

63（ ） 56（ ）

62（ ） 66（ ）

45（ ） 53（ ）

64（ ） 34（ ）

4、让学生反复进行口算，出示口算卡

作业设计：

1、计算。

62 64 56

35 54 52

2、利用口诀写出算式。

三六十八 五六三十

（ ） （ ）

（ ） （ ）

练习三（二）

主备教师：徐莉 使用教师：

备课时间：2007.9.12 上课时间：

教学内容：教科书20页第5-10题

教学目标：

1、通过学习，使学生更进一步掌握6的乘法口诀。

2、开发学生思维能力，充分调动学生的学习兴趣。培养学生创新能力。

3、培养学生解决生活中的实际问题。

教学重点：解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、谈话引入，激发欲望。

1、我们学习6的简洁口诀共有几句，让学生复述，看谁回答的正确。

2把不完整的口诀填写完整。

四五（ ） 六六（ ） 四五（ ）

（ ）二十 三（ ）十二 三（ ）十五

3计算。

56 66 43 63

46 24 34 36

4、四六二十四可以写出哪两道算式。

二、学习教科书20页5-10题

1、练习三的第5题。

先让学生看题，观察题目中的内容，学生互讨论交流学生探索答案。

2（）=6 （）3=15 （）3=18

3（）=12 （）4=8 （）5=20

2、学习第6题

让学生说清楚图意，然后再联系乘法含义进行列式。

3、教学8、9题

让学生说说图意，独立练习，再要求说一说列式的理由，最后进行比较，在比较时才可以用乘法去算，如果是两个加数不同，要用加法算，让学生发现问题的存在。

4、第10题，先让学生观察题中的场景图，明确，一班种了四行花，每行是五棵，二班种了四行花，每行是六棵，由此作出判断，再进行计算验证。

作业设计：

计算：

5（）=30 6（）=36