2015-11-05
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以下是查字典数学网为您推荐的绝对值教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
绝对值
学习目标
1、 知识目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两负数的大小。
2、 能力目标:会通过学习绝对值的概念,应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义,并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。
3、 情感目标:通过学习,让学生能积极参与数学学习活动,学会与人合作,与人交流。
学习过程
一、前置准备
1、 复习知识:上节课我们学习了数轴,现在下边画一条数轴,并标出表示6、-6、-2、0及它们相反数的点_
2、 创设情境,导入新课:大家设想一下,如果在你刚才所画数轴的+6和-6处各有一只蚂蚁向原点爬去,会是谁先爬到呢?讨论一下,答案是____________
二、自主学习,探究新知
1、刚才问的大家一定回答上来了,原因是它们到原点的________相等的。
2、6互为相反数,只有________不同,但它们到________相反的。
3、 在数轴上,一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的________,如+2的绝对值等于2,记作︱+2︱=2。
三、合作交流
1、 想一想+6和-6的绝对值分别是谁,有什么关系?________3呢?︱+3︱=_____
︱-3︱=_____你知道3怎么说了吗?_____________
2、分别写出下列各数的绝对值︱5︱=_____,︱-2︱=_____,︱+4/9︱=_____,︱0︱=_____,︱-7.8︱=_____。
3. 边分别求了正数、负数和0的绝对值,观察这些结果,你能得到一个数的绝对值与这个数和关系吗?议一议后写在这下边__________________________
4. 下边数轴上标出-1.5,-3,-1,-5
-5 -4 -3 -2 -1 0
它们的绝对值分别是____ _____ _____ ____这四个数的大小你一定知道?-1.5,-3,-1,-5呢?试填在下边空中____﹥_____﹥_____﹥____总结一下吧!两个负数比较大小,
四、例题解析
例1、比较下列两组数的大小
1)-1和-7 __________ 2)-5/6和-2.7 __________
例2用﹤连接下列各数-2.7,-3,5,0, 2/3,Л
中考真题
1、︱-1/2︱倒数是______,︱-2︱相反数是______
2、若a与2互为相反数,则︱a+3︱=_______
3、实数a在数轴上如图所示位置则(a+1)的结果是_________
a -1 0 1
4、计算︱-1︱+︱-︱+︱-︱++︱1/100-1/99︱
4、 若x3,则︱x-3︱=_______若x3,则︱x-3︱=_______
课下训练
1、 绝对值等于5的有理数是__________
2、 绝对值最小的数是_____
3、 绝对值大于2小于5的所有整数和为________
4、 若︱x-2︱+︱y-3︱+︱z+4︱=0求x+y+z的值
5、 有理数a、b在数轴上,如图则各式正确的是()
b a 0 c
A.ab B.ba C.a0 D. ︱a︱︱b︱
6、若a与b 的绝对值分别为2和5,且数轴上a在b 左侧,则a+b的值为________
7、某车间生产一批圆形零件,从中抽取了6个进行检验,比标准直径长的记为正数,比标准直径短的记为负数,检查记录如下
序号 1 2 3 4 5 6
尺寸 +0.2 +0.3 -0.2 -0.3 +0.4 -0.1
你可以指出哪一个零件好一些吗?
论怎样有效开展小学数学综合实践活动课
数学课堂教学如何生活化
浅谈低年级数学教学中听、说能力的培养
浅谈西师版教材一数下册中的数学文化
小学数学日记魅力的初探
多样化、生活化和活动化的取向引领
如何增进师生之间的数学交流
初探小学计算教学中的有效思维训练
浅谈数学课堂教学中教师的评价语言
具有发展性的数学课堂,才是好课堂
浅谈小学数学教学悬念的课堂设计的几种方法
如何在数学课堂教学中加强学法指导
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追寻小学数学课堂失落的“真”
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