2015-10-26
收藏
英国数学家博尔切兹(R.E.Borcherds)于1959年11月29日生于南非开普顿,196O年即移居英国。1978年他进入剑桥大学学习,1981年毕业,后在康韦(J.H.Conway)的指导下,于1983年获博士学位。1983—1987年他任三一学院研究员,1988—1992年任皇家学会的大学研究员,1993—1996年在美国加州大学伯克利分校任教授,1996年起回剑桥大学任教。1998年获奖,对卡茨-穆迪代数、自守形式作出了贡献,特别是以他于1989年对所谓“魔群月光猜想”的证明,并发现它与李代数到量子场论一系列主流问题密切相关而获此殊荣。
博尔切兹的主要贡献是证明汤普逊所发现的大魔群与模函数之间不可思议的关系,这个关系由他导师康韦等人总结成“月光猜想”。他在1992年证明了这个猜想,证明过程中用到他在1986年发展起来的顶点算子代数以及广义的卡茨一穆迪(Kac-Moody)代数。博尔切兹得出一系列新的恒等式,它们还与数学物理的前沿有密切关系。为此,他获得1992年第一届欧洲数学会大会奖以及1992年度伦敦数学会怀特海(Whitehead)奖,还被选为英国皇家学会会员。
新课程理念下的小学数学教学
把握教材特点优化课堂教学
小学数学期末复习方法建议
小学数学教学语言纵横谈
小学数学实例论文集
课改,向四十分钟要质量
让现代教育技术为古诗教学增添活力
对数学说理训练地初探
要重视数学教学中的动手操作
教学中的图文声并茂
实施新课程标准,全面发展学生的能力
小学低年级数学评价方式的探索
教会小学生怎样听数学课
小学数学课堂教学中的「愉快教育」
确立有效的教学目标
浅谈比较法在小学数学教学中的应用
小学数学优秀论文:浅谈实践活动在数学教学中的应用
应注意培养学生的估算能力
浅谈数学教学的生活化
小学数学教学中思维能力的培养
教学为什么而开放
在成功中反思在实践中进步
数学课程发展的新思路
循循善诱帮助差生提高学习成绩
义务教育数学课程标准解读
小学毕业班数学复习策略之我见
小学数学教学论文
让我们的数学课堂更有效
重视教学预设,把握课堂生成
教育
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |