2015-10-26
收藏
还有一次,爱因斯坦生病,躺在床上。他的一位朋友去看他,顺便出个题目给他消遣,那道算题是2974×2926=?
不料他刚说出口,爱因斯坦就算好了。原来后者注意到74与36之和刚巧是100,因此可以利用一种速算法:29×30=87074×2=(50+24)(50—24)=1924把1924附在870之后,便得到了最后的答数8701924。
1846年,发现海王星的伟大天文学家亚当斯博士曾经向一个10岁的小男孩亨利·斯塔福德发问:“你心算一下,365,365,365,365,365,365乘以365,365,365,365,365,365是多少?”这个孩子咬着手指,转动着眼珠,不到一分钟,他给出了正确的答案:133,491,850,208,566,925,016,658,299,941,583,225齐拉·科尔伯恩是另一位善算的奇才,他是美国佛蒙德州一个农民的儿子。当他8岁时,有人要他心算一下,816(上表16)是多少?他毫不犹豫地回答说,这个答数是:281,474,976,710,656。这使得考场里的学者们拍案赞叹。
这比心算奇迹究竟是怎样实现的?这些孩子到底使用了什么方法?历史上都缺乏报道。许多人都认为,这种天赋只是少数人所独有的,其他人根本学不会,也用不着去学。此种看法未免太偏面了,有点近于武断。我们并不否认,好多速算天才后来沦为普通人,但也不能据此而得出错误的结论。
解放后的新中国,出过不少速算奇才。尤其是近几年,有不少青少年速算奇才,有的还写了专门讲速算方法的小书;有的则被港澳及国外报刊誉为“超级活电脑”。我国是一个有10亿人口的大国,人口资源十分丰富,有速算奇才的人一定为数不少,这样的人才绝不能任其埋没。把这样的成人和儿童集中起来,对他们进行生理与心理的实验研究,应该说是一件非常有意义的工作。
新人教版小学二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合 第1课时》教后反思
新人教版小学二年级上册数学第二单元《1.加法 第2课时》课后反思
新人教版小学二年级上册数学第九单元《观察物体的复习》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第四单元《5.乘加、乘减 练习十二》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合 第5课时》感想反思
新人教版小学二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合 第2课时》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第三单元《4.练习八》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第六单元《1.7的乘法口诀》课后反思
新人教版小学二年级上册数学第六单元《2.8的乘法口诀》课后反思
新人教版小学二年级上册数学第七单元《2.认识几时几分》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第六单元《5.解决问题》课后反思
新人教版小学二年级上册数学第六单元《6.整理和复习》课后反思
新人教版小学二年级上册数学第三单元《2.直角的初步认识》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第八单元《2.组合》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第二单元《1.加法 第3课时》课后感想体会
新人教版小学二年级上册数学第二单元《1.加法 第1课时》教学反思
新人教版二年级数学上册第二单元概述和课时安排教学设计
新人教版小学二年级上册数学第九单元《认识时间的复习》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第二单元《2.减法 第2课时》课后感受
新人教版小学二年级上册数学第三单元《3.初步认识锐角和钝角》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第二单元《2.减法 第5课时》教后反思
新人教版小学二年级上册数学第九单元《表内乘法的复习》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第九单元《米和厘米 角和直角的复习》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第三单元《1.角的认识》教学反思
新人教版小学二年级上册数学第四单元《3.5的乘法口诀 练习十》教学反思
新人教版二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合 第3课时》教案板书设计教学设计
新人教版小学二年级上册数学第二单元《2.减法 第3课时》教学反思
新人教版二年级数学上册第三单元教案《2.直角的初步认识》教学设计
新人教版小学二年级上册数学第二单元《3.连加、连减和加减混合 第4课时》教后记
新人教版小学二年级上册数学第八单元《3.练习二十四》教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |