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小数除法的意义 教学设计资料

2015-10-08 收藏

教学目标

1.使学生理解小数除法的意义。

2.初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法。

教学重点

使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

教学难点

理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。

教学过程

一、铺垫孕伏

（一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

教师板书：5003＝1500（克）

（二）变式：

1.3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

2.一筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？

教师板书：15003＝500（克）

1500500＝3（筒）

（三）小结：整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

二、探究新知

（一）理解小数除法的意义。

1.课件演示：小数除法的意义

2.小结：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

3.练习：根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商。

1.80.5＝0.9

0.90.5＝ 0.91.8＝

（二）教学小数除法的计算方法。

例1.服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

1.理解题意，并列式：21.4515

2.小组讨论，理解算理，尝试计算。

3.课件演示：除数是整数的小数除法（例1）

4.练习：68.84 85.4416

5.总结计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

三、全课小结

这节课你都学到了哪些知识？除数是整数的小数除法和整数除法有什么联系？又有什么区别？

四、课堂练习

（一）计算下面各题。

42.847 67.515 289.818

（二）只列式不计算。

1.两数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？

2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

3.64.6是17的多少倍？

（三）判断下面各题是否正确。

五、布置作业

（一）计算下面各题。

101.79 79.26 716.87

（二）一台拖拉机5小时耕5.55公顷地，平均每小时耕地多少公顷？

六、板书设计

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