2020-09-15
收藏
10月份工作总结
开学已有两个月,学生从暑假的自由玩耍普遍进入到了良好的学习状态,在这个月里,同学们的学习状态较之九月份的浮躁变得更加认真。
这个月里学习了很多东西,其中又以第四单元为重点。第四单元是讲的乘法,包括乘法的初步认识,2~6的乘法,乘加,乘减,解决问题。出错率很多,有各种的问题,最为基础的乘法口诀有学生应用不熟练,个别学生的乘法口诀不太熟练,虽然之前有要求过要会背乘法口诀,但没有规定乘法口诀应该怎么背,按什么样的顺序背,要求没有规范,并且反馈不及时,导致部分学生应用不熟练。在每次上课前,先来背背乘法口诀,每天巩固,防止遗忘。有乘法算式,写口诀,这类题,学生易按照从左向右的顺序写,比如5×4=,口诀五四二十,因为再讲的时候没有特别强调,也是头次教二年级,许多易错,出错的地方没有想到,要多向教过二年级的老师请教。
对于学生的作业,这段时间严格把关,每天安排小组长检查是否写完,讲过的题进行批改,如仍有错误,那就是说明学生仍然没有掌握,这就需要对学生加强辅导。
二年级的学生相比较一年级,各方面发展水平更高,语言表达能力,逻辑思维能力,明显提高。基于学生的特点,对于某些知识点掌握不牢固、做不对题的学生,让他在小组内寻找小老师,或者直接安排小老师。私下里听过,有的学生能在老师讲课的基础上加上自己的理解,然后讲给其他学生。因为都是学生,他们的思维方式相差不大,程度不好更易理解,而小老师更会加深对知识的理解。语言是思维的外在表现,学生能够用语言说出来,代表着他已经思考过了,并且他的思维过程又用语言进行阐述。“教学相长”不仅仅只是老师和学生,还应该存在于学生和学生之间。
苏教版三年级数学——统计与可能性2
经历观察活动——三年级(上册)“观察物体”教学片断与反思
苏教版三年级数学——两步连乘的实际问题2
苏教版三年级数学——第4课时:观察物体单元评价
苏教版三年级数学——第 3 教时 练习九
苏教版三年级数学——《统计与可能性》教学设计
苏教版三年级第五册《整百数乘一位数的口算》教学设计
苏教版三年级数学——《两步连乘的实际问题》教后感
苏教版三年级数学——统计与可能性1
苏教版三年级数学——统计与可能性反思
苏教版三年级数学——乘数中间有“零”的乘法
苏教版三年级数学——物体的正面、侧面和上面教案
苏教版三年级数学——统计与可能性(第5课时:单元评价)
苏教版三年级数学——观察三个正方体组成的物体
苏教版三年级数学——《物体的正面、侧面和上面》说课稿
苏教版三年级数学——第1课时:物体的正面、侧面和上面
苏教版三年级数学——《两步连乘解决实际问题》教学设想
苏教版三年级数学——“磨课”三部曲——我教《乘数中间有零的乘法》
苏教版三年级数学——第2 教时 统计与可能性(2
苏教版三年级数学——第 1 教时 统计与可能性(1)
苏教版三年级数学——第2课时:观察三个正方体组成的物体
苏教版三年级数学——用连乘计算解决的实际问题
苏教版三年级数学——两步连乘的实际问题
苏教版三上 统计与可能性
苏教版三年级数学——第八单元第一课时:物体的正面、侧面和上面
苏教版三年级数学——老船长几岁了——《两步连乘解决实际问题》教学反思
苏教版三年级数学——统计与可能性(二)
苏教版三年级数学——《观察物体》说课稿
苏教版三年级数学——第 4 教时 摸牌与下棋
苏教版三年级数学——统计与可能性 练习九
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |