2020-09-15
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十月工作总结
十月份相比其它月份上班时间少了一周,但回想起来这一月里面却发生了几件意义重大的事情,而且每件事都深深地影响着我。回忆一下觉得挺好的,因为我从中学得了很多,甚至是原来我没有涉及到的东西。
假期一结束,学校就组织了阶段性测试,虽然监考与改卷的过程比较辛苦,但我没有怨言。特别是改卷时,当看到不该错的地方有学生犯了错,尽管不是自己的学生也不由得扼腕叹息;当一个有难度的问题被学生解开了或者用了比较新颖的方法,我心里也会为他们而由衷地欣慰。
这次考试我教的两个班成绩不是特别突出,我认真地反思了我的教学,从中我发现我的教学还是不够大胆,不敢真正地把课堂还给学生,总是畏首畏尾、患得患失,想放手又怕他们摔倒,今后再上课时要敢于大胆地尝试自主学习,毕竟只要迈出了第一步,后面即使艰难也要坚持。也是,只有放手得彻底学生们才能真正学会独立行走,看来我是应该改变一下自己的教学了。
在教学中我只是关注特别爱捣乱的学生,虽然花费了大量的精力,也有成效,但却在不知不觉中忽视了那些听话但学习不太好的学生,这部分学生性情往往比较内向,不善于与我交流,我也走不到他们的内心深处,以导致这个群体成为了我教学中的盲区。这次考试就充分地暴露了出来,这部分学生成绩大多呈现下降的趋势。今后的工作重心要适当地向这个群体偏移,可以利用大课间这段时间去了解他们,去聆听他们内心的声音。只要把这部分学生给收拢了起来,那么及格率就会有大幅度地提高。
在月末时,学校统一组织了大规模的常规检查,在这次活动中,我认识到了只要平时工作做足了,做细了,再怎么检查都不怕。在检查过程中,我发现了很多我值得学习的地方,比如:作业的批改中温馨的提示、鼓励性的小奖励等;听评课记录中的旁批眉批记录下听课时自己心灵的微澜等;教案中的再次修改和讲课的批注。
在本月中的办公室的检查评比中,我们组共获得了两次“优秀办公室”的称号,这包含了我们组所有成员的汗水,同时也大大激励了我们,我们会把我们的工作场所装扮得更有条理,让办公环境更幽雅,只有有了合适的环境才能更加高效地工作。
冬日马上就要来到,寒冷逐渐逼近,但我的工作热情不会因了寒冷而减退。
附本月反思于后:
苏教[2012]版数学一下《整十数加、减整十数》word教案
苏教[2012]版数学一下《多些、少些、多得多、少得多》word教案
苏教[2012]版数学一上《第八单元10以内的加法和减法》word教案
苏教版数学一上《左右》教学设计
苏教版数学一上《有趣的拼搭》教学设计2
苏教[2012]版数学一下《比较数的大小》word教案
苏教[2012]版数学一上《0的认识》word教案
苏教[2012]版数学一上《第七单元分与合》word学案
苏教版数学一上《数一数》教学设计2
苏教[2012]版数学一上《10的认识》word教案
苏教[2012]版数学一下《两位数减整十数、一位数》(不退位)word
苏教[2012]版数学一上《2、3、4、5的分与合》word教案
苏教版数学一上《数的组成、写数》教学设计
苏教[2012]版数学一上《5、4、3、2加几》word教案
苏教[2012]版数学一上《第十单元20以内的进位加法》word教案
苏教[2012]版数学一上《比一比》word学案
苏教版数学一上《统计》教学设计
苏教版数学一上《有趣的拼搭》教学设计1
苏教[2012]版数学一上《第一单元数一数》word教案
苏教[2012]版数学一下《假日小队》word教案
苏教[2012]版数学一下《十几减9》word教案
苏教[2012]版数学一上《和是8的加法和8减几》word教案
苏教版数学一上《练习十》教学设计
苏教[2012]版数学一下《两位数加整十数、一位数》(不进位)word
苏教[2012]版数学一上《认识图形》word教案
苏教[2012]版数学一上《数一数》word学案
苏教版数学一上《有趣的拼搭》教学设计5
苏教版数学一上《练习三》教学设计3
苏教版数学一上《数一数》教学设计4
苏教[2012]版数学一下《数的顺序》word教案
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