2020-08-07 收藏
人教版五年级数学下册第一单元《观察物体(三)》教案(十五)
从不同角度观察多个物体(3)
教材分析:培养学生从多角度观察事物物体。通过上两节的学习,学生已经能够从不同角度观察一个和两个物体,在此基础上继续学习观察较复杂的物体时,已经能够掌握方法,但是空间想象能力还不是很强,因此仍需要给与足够的动手操作机会。
教学内容:教材41页例3,从不同角度观察多个物体。
教学目标:
1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。
能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。
2、根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,学生的空间想象力和思维能力。
教学重难点:
1、变形象思维为抽象思维。
2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。
教学难点:通过上两节的学习,学生已经能够从不同角度观察一个和两个物体,在此基础上继续学习观察较复杂的物体时,已经能够掌握方法,但是空间想象能力还不是很强,因此仍需要给与足够的动手操作机会。
教学方法:三疑三探
教具学具:小正方体若干。
教学过程:
一、情境导入
谈话:同学们,还记得《题西林壁》这首古诗吗?一座庐山,为什么世人看到的却是远近高低各不同的景色呢?
揭示课题:由于观察的角度不同,庐山呈现出千姿百态的景色。这里,诗人是从不同角度对实物进行观察。如果用若干个相同的小正方体拼摆成立体图形,在观察中又会存在哪些特点?今天,我们就来研究这个问题。
板书课题:观察物体
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