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人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案(三)

2020-07-31 收藏

人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案(三)

课题:位置

教学目标

1.结合教材提供的素材自主探索确定位置的方法,并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。

2.进一步渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置一一对应思想。

3.初步建立坐标系的概念,感受数学与生活的联系。

教学重难点

1.能运用数对表示指定的位置。

2.在方格纸上画出指定图形或地点的位置。

教学过程:

一、复习铺垫

提问:怎样用数对表示物体的位置?

用数对表示物体的位置,要先确定列数,再确定行数,即(列数,行数)。

【设计意图】

通过复习用数对表示位置的方法,让学生明确要先确定列数,再确定行数,为学习新知做好铺垫。

二、探索新知

1.学习例2。

(1)引导学生理解图意。

横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园的各场馆都画成一个点,这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上。

(2)师谈话引出问题。

不仅找座位需要确定位置,看图时我们也要确定位置。这张动物园图很清楚地表示了每个场馆的位置,你能说出这个场馆分成了几行几列吗?(0表示列和行的起始)

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