新西师大版小学三年级下册数学第三单元《探索规律》教案教学设计_教学设计

新西师大版小学三年级下册数学第三单元《探索规律》教案教学设计 2020-03-07 收藏

第6课时探索规律

学习内容：

教科书第63页例1、例2，64页课堂活动以及练习十四第1～6题。

学习目标：

知识目标：运用所学计算知识发现数字或图形的变化规律。

能力目标：掌握和不变的规律。

学习过程：

一、复述回顾（并在小组内交流）

填一填（商的变化规律）。

1、被除数不变，除数乘以8，商要（）。

2、除数不变，被除数除以8，商要（）。

3、被除数和除数同时乘以20，商（）。

4、被除数除以2，商不变，除数要（）。

5、甲除以乙，商是23，余数是2，如果甲和乙同时乘以10，商是（），余数是（）。

二、设问导读：

（一）阅读教材第63页例1后思考问题。【数的排列中隐含的规律】

1、观察例1，每行首位的数都是（）

2、每行中间各数都是前一行（）

3、每一行数字的个数都是（）

4、想一想，第五行该填哪些数？完成书上填空。

5、用简单的线条和符号，在图上标出发现的规律。

（二）阅读教材

第63页例2后思考问题。

【和不变规律】

1、先在书上描出横排和竖排上两个数字相加等于4的格子，再分别描出和等于6、10 的格子。

2、观察：你发现了什么规律？

（1）格子的个数与和有什么关系？（）

（2）和不变，两个加数怎样变化的？（）

（3）、和相同的格子是什么图形？（）

3、和不变规律：

（三）阅读教材第64页例3后思考问题。【数的排列规律】

1、数720到360，是按照什么规律变化的？（）

2、数360到120，又发生了怎样的变化？（）

3、想一想，接下来的数字会是多少？填一填书上的空格。

4、小组交流找出规律。

5、这组数的规律是：

三、自学检测：

完成64页“课堂活动”。

（做在书上）

四、巩固练习：练习十四1-6题。

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