第6课时解决问题

学习内容：

（西师版）三年级下册第39页例1、及课堂活动。

学习目标：

1、通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2、经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。

3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务于生活的价值。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说下面两种图形的面积分别应该怎么计算?

(1)、边长是4厘米的正方形。

（2）、长6厘米，宽2厘米的长方形。

在我们的日常生活中，经常会用到上述知识。

目标解读：

你认为本节课所要达到的知识目标是：要求学生抓住关键词语。

主动探究新知（合作探究）

1、自主学习例1（要求学生安静看书3分钟）

师：一块长方形的甘蔗地，长15米，宽8米，如果每方米收甘蔗7千克，这块地可以收甘蔗多少千克？

2、找出问题

师： 从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么？

3.讨论解法

生：（1）、学生分组讨论：

A.理解甘蔗的产量主要与什么相关？（土地面积）

B.土地是什么形状？（长方形）

C.长方形地的面积怎么计算？（长×宽）

（2）、全班交流解决问题的思路与方法。

（3）、学生独立解决此题。

2、自主学习例2（要求学生安静看书3分钟）

(1)草坪的面积怎么算？

①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体会组合的过程。

操作完后要标注各边的长度，再独立计算。

(2)小路的面积怎么算？

①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流，集体订正。

四、巩固新知（课堂练习）

1、教材40页，课堂活动第1题。

2、教材40页，练习八第1题。

五、目标回头看：

同学们，通过今天的学习，你还有什么不明白的地方吗？与同学交流一下。

六、课后作业：教材41页，练习八第2、3题。

七、课后反思：

教学内容 教材43页

教学目标 1、引导学生在回忆的基础上对本单元所学内容进行整理，通过独自回忆，相互交流，使长方形、正方形的有关知识结构更加明晰。

2、让学生初步学习一些整理知识的方法。

教学重点 回顾、整理

教学准备 多媒体课件、视频展示台

教学过程 教师活动 学生活动

独

自

回

忆 提出要求：独立回忆，作出整理笔记。

1、本单元学习了那些数学知识？

2、习得了那些数学方法？

认真回忆，书面加以整理。

小

组

交

流 组织学生小组学习，在相互交流的基础上，整理出知识网络图。 在小组长的组织下，每人参与交流，共同回顾，并构筑知识网络图。

共

同

整

理

长方形和正方形的面积（知识点）

在头脑里构筑完整的知识结构，整体掌握本单元知识。

小结 1、让学生谈本单元学习的收获。2、完成44页1、2题。 完成练习。