第3课时长方形和正方形面积的计算（1）

教学内容 教材Ｐ31－32例1、2及相关的课堂活动1题。

教学目标 １．引导学生通过操作．探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。

２．渗透实验－发现－验证的学习方法，培养学生观察．质疑．分析．解决问题和动手操作的能力。

３．在实验中．操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。

教学准备 教具 视频展示台 。

学具 直尺、卷尺、每个学生准备20个1平方厘米的正方形。

教学过程 教师活动 学 生 活 动

复习导入 前面我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位怎样规定的？

．．．．．．．．． 抽生回答：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。

自主．

探索学习

探索新知 1、教学例1：长方形的面积是多少？

（1）拼一拼，一个个面积为1平方厘米的正方形拼出不同的长方形。

（2）说一说，你拼出的长方形的长是多少？宽是多少？

抽生回答，全班交流。

（１）学生边回答，教师边把学生所拼出的各种长方形展示在黑板上。

（2）小结：长方形里小正方形的个数就等于它的长×宽。

２．试一试用16个1cm2的正方形摆长方形，并填表。

（１）提出活动要求。

（２）学生独立完成，并完成表格。

（３）汇报结果，整理在黑板上。

（４）根据这张表，你发现了什么？长方形的面积与它的长．宽之间有什么联系？你能归纳一下吗？

（５）小结：长方形的面积＝长×宽 1．

（１）学生独立拼长方形。

（２）小组成员之间互相介绍自己拼出的长方形。

（３）向全班同学介绍自己的长方形的面积以及长．宽有多长。

（４）学生观察表格，小组讨论，汇报发现。

（５）师生交流，总结。

2．

（１）学生动手操作。

（２）边操作边完成表格。

（３）全班交流。

（４）归纳长方形的面积公式。

课堂作业 １．Ｐ32课堂活动第1题。

你周围有哪些物体的表面是长方形？测量出这些长方形的长和宽，并算出面积。

分组活动，独立完成，填写表格。 1．量一量周围的物体（规则的）长和宽，再运用长方形的面积公式进行计算。

课堂小结 今天通过同学们的自主探索，发现了长方形面积的计算公式，我要祝贺大家。希望同学们下节课也像今天一样积极．勇跃的去研究去发现。