2020-03-07
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第3课时长方形和正方形面积的计算(1)
教学内容 教材P31-32例1、2及相关的课堂活动1题。
教学目标 1.引导学生通过操作.探索发现并验证长方形面积计算的公式,初步掌握长方形面积的计算方法,会运用公式计算长方形的面积。
2.渗透实验-发现-验证的学习方法,培养学生观察.质疑.分析.解决问题和动手操作的能力。
3.在实验中.操作中体验学习的乐趣,培养学生的探索和创新意识。
教学准备 教具 视频展示台 。
学具 直尺、卷尺、每个学生准备20个1平方厘米的正方形。
教学过程 教师活动 学 生 活 动
复习导入 前面我们已经学习了哪些面积单位?这些面积单位怎样规定的?
......... 抽生回答:边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。
自主.
探索学习
探索新知 1、教学例1:长方形的面积是多少?
(1)拼一拼,一个个面积为1平方厘米的正方形拼出不同的长方形。
(2)说一说,你拼出的长方形的长是多少?宽是多少?
抽生回答,全班交流。
(1)学生边回答,教师边把学生所拼出的各种长方形展示在黑板上。
(2)小结:长方形里小正方形的个数就等于它的长×宽。
2.试一试用16个1cm2的正方形摆长方形,并填表。
(1)提出活动要求。
(2)学生独立完成,并完成表格。
(3)汇报结果,整理在黑板上。
(4)根据这张表,你发现了什么?长方形的面积与它的长.宽之间有什么联系?你能归纳一下吗?
(5)小结:长方形的面积=长×宽 1.
(1)学生独立拼长方形。
(2)小组成员之间互相介绍自己拼出的长方形。
(3)向全班同学介绍自己的长方形的面积以及长.宽有多长。
(4)学生观察表格,小组讨论,汇报发现。
(5)师生交流,总结。
2.
(1)学生动手操作。
(2)边操作边完成表格。
(3)全班交流。
(4)归纳长方形的面积公式。
课堂作业 1.P32课堂活动第1题。
你周围有哪些物体的表面是长方形?测量出这些长方形的长和宽,并算出面积。
分组活动,独立完成,填写表格。 1.量一量周围的物体(规则的)长和宽,再运用长方形的面积公式进行计算。
课堂小结 今天通过同学们的自主探索,发现了长方形面积的计算公式,我要祝贺大家。希望同学们下节课也像今天一样积极.勇跃的去研究去发现。
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