第2课时 面积和面积单位（2）

教学内容 教材Ｐ27――28，例5及相关的课堂活动

教学目标 1、能结合具体的实物，让学生感觉到每个面积单位的大小。

2．通过实践操作，帮助学生进一步的建立cm2、dm2、m2面积单位的空间观念。

3．在实践活动的过程中，能对长度单位与相应的面积单位进行比较，能更好建立长度与面积的空间观念。

教学准备 教具 视频展示台 ． 米尺．在操场上画出一个1m2和100m2的正方形。

学具 直尺．铅笔．纸．剪刀等。

教学过程 教师活动 学 生 活 动

复习引入 谁还记得上节课我们学的什么内容吗？哪什么是面积呢？ 1．复习面积的定义，抽生回答面积的含义。

操作实践

实践操作．探究新知 1、感知1cm2

（1）做一做。

请同学们在一张纸上画出一个边长为1厘米的正方形，然后剪下来看一看，这个正方形有多大。

学生完成以后，这个边长为1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米，也可以写成1cm2。

（2）量一量

估计一下，文具盒的上面大约有多少cm2？量一量，下面的长方形的面积有多少cm2？可以边量边作记号。

2、感知1dm2

在一张纸上画出一个边长为10厘米的正方形，然后剪下来看一看，这个正方形有多大。这个边长为10厘米的正方形，它的面积就是1平方分米，也可以写成1dm2。

估计一下，课桌的面积是多少dm2？量一量，课桌实际的面积有多少dm2？

3．感知1m2

（1）做一做。

在操场上画一个边长为1米的正方形，看一看，这个正方形有多大。

这个边长为1米的正方形，它的面积就是1平方米，也可以写成1m2。

（2）估计一下，教室的地面大约有多少m2？黑板呢？

4．小结：我们刚才认识的1平方厘米．1平方分米．1平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时，我还可能用到更大的面积单位，例如：公顷．平方千米等等。 １．

（1）学生动手操作，独立完成。并在小组内进行交流。

介绍1平方厘米。

（2）

同桌合作动手操作。测量完后，抽生汇报。

2．

（1）学生动手操作，独立完成。并在小组内进行交流。

介绍1平方分米。

（2）

同桌合作动手操作。测量完后，抽生汇报。

3．向学生介绍1平方米，感受1平方米的大小。

4．师生共同小结。

课堂作业 1、课堂活动第1题。

2、课堂活动第2题。

先在操场上分别量出边长为1米，10米的正方形。

说一说生活哪些物体的面大约是1平方厘米，哪些是1平方分米，哪些是1平方米。

1．抽生汇报测量结果，纠正个别学生不正确的测量方法。

2．小组合作，动作操作。

学生举例说一说，生活中自己了解到的关于面积单位方面的知识。

课堂小结 通过今天的学习，你有什么新的收获吗？还有什么问题吗？