2020-03-07
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第4课时分数的大小比较
【教学内容】
教科书第24页例2及相关练习。
【教学目标】
1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。
2、在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。
3、培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究,构建新知的能力。
【教学准备】
多媒体课件,每位同学两张相同大小的圆形纸片,长方形纸片或正方形纸片。
【教学过程】
一、复习准备
1、用分数表示图中的阴影部分。
2、填空。
(1)把一块蛋糕平均分成四份,每份是它的()。
(2)3/4的分数单位是(),3/4里面有()个1()。
(3)4/5里面有()个15,3/5里面有()个15。
(4)7/10里面有7个1(),7/9里面有7个1()。
揭示课题:分数的大小比较。
二、走进新课,探究新知
1、教学例2
比较3/5和3/4的大小。
过程讲解:
1.观察分数的特点
3/5和3/4的分子相同,分母不同,是同分母分数。
2.探究3/5和3/4的比较方法
画图比较:画两条同样长的线段,按照分数的意义表示出3/5和3/4的长度。
观察得出:3/5所表示的线段明显比3/4所表示的线段短,所以3/53/4.
2、试一试:比较下面每组中两个分数的大小。
6/7○6/11 2/3○2/5
师:同学们的发现跟数学家的发现是一样的。看看数学家是怎样概括的。
板书:分母不同的两个分数,分母大的分数比较小。
齐读一遍。
三、巩固练习
1、比较下面各组分数的大小。
2/7○4/7 2/5○2/3
3/8○7/8 1/2○1/9
3/10○ 7/10 2/25○9/25
11/25○11/26 5/13○5/11
2、判断并说明理由。
6/17>5/17()2/11<2/9
7/9>7/8()9/100<9/10
四、课堂总结
学习本课你有什么收获?有什么问题要问吗?
五、作业
完成练习二有关习题。
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